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下列有關“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是（）

A、在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞

B、用70%的酒精溶液提取葉片中的色素

C、色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色

D、色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	甲→乙的過程表示分裂間期		B．	乙→甲的過程表示分裂期
	C．	一個細胞周期是指甲→甲的全過程		D．	一個細胞周期是指乙→乙的全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據下面實驗原理和材料用具，設計實驗選擇運載體--質粒，探究質粒的抗菌素基因所合成的抗菌素類別．
實驗原理：作為運載體的質粒，須有標記基因，這一標記基因是抗菌素抗性基因．故凡有抗菌素抗性的細菌，其質粒才可能用作運載體．
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬個單位溶液、菌種試管、滅菌的含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱．
方法步驟：
第一步：取三個含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標號1、2、3，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1毫升蒸餾水、青霉素液和四環(huán)素液，并使之分布在整個培養(yǎng)基表面．
第二步：將接種環(huán)在酒精燈火焰上方灼燒滅菌，并在酒精燈火焰旁取種，然后對三個培養(yǎng)皿接種．
第三步：將接種后的三個培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時．
預期結果分析：
（1）設置1號的目的是空白對照，出現(xiàn)的現(xiàn)象是細菌能正常生長．
（2）如果1、2、3號培養(yǎng)皿的細菌都正常生長，說明該菌質粒上有兩種抗菌素的抗性基因；
如果1、2號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，3號培養(yǎng)皿的細菌不能正常生長，則說明細菌有青霉素抗性基因，而沒有四環(huán)素抗性基因；
如果1、3號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，2號培養(yǎng)皿的細菌不能正常生長，則說明細菌有四環(huán)素抗性基因，而沒有青霉素抗性基因；
如果只有1號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，2、3號培養(yǎng)皿的細菌都不能正常生長，說明該菌質粒上沒有這兩種抗菌素的抗性基因．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程，A～E表示物質，①～④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的實驗裝置。請分析回答：

（1）圖1中產物E表示，產物C生成的場所是。

（2）圖2裝置中的KOH溶液的作用是。假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經10 min觀察墨滴的移動情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10 min內小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號）過程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10 min內小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號）過程。

（3）物質A經過②④過程后產物不同的原因是。

（4）圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是；為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入、。