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科目:高中生物 來源: 題型:013
不能促進(jìn)胰島素分泌的因素是( )
A.血糖含量升高 B.胰高血糖素含量升高
C.胰島素含量升高 D.下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
A.血糖含量升高 B.胰高血糖素含量升高
C.胰島素含量升高 D.下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省部分普通高中高三第二次聯(lián)合考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)汶川和玉樹大地震給我國帶來難以估量的損失,但也顯示出中國人民的巨大凝聚力。在天氣多變、缺水少食的情況下,救援人員和受困人員的堅(jiān)強(qiáng)意志令人感動(dòng)。如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:
(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中, 是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞。
(2)在受困人員長期沒有飲水的情況下,感覺口渴,體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激到 的滲透壓感受器,通過傳出神經(jīng)作用于垂體,使其釋放 ,該激素作用的靶器官為腎,通過促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收,從而減少尿量。長時(shí)期被困的人,救援時(shí)要先輸液,以補(bǔ)充水、無機(jī)鹽和葡萄糖,以維持機(jī)體的 穩(wěn)態(tài)。
(3)長期未進(jìn)食的人,其體內(nèi)胰島素的分泌量減少, 的分泌量增加,通過促進(jìn) 過程,以維持機(jī)體的血糖平衡,這是 調(diào)節(jié)的結(jié)果,寫出神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)胰島素分泌的反射弧 。
(4)若激素為甲狀腺激素,表示其反饋調(diào)節(jié)的過程有 (用圖中字母表示);當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而不能反向傳遞的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江大慶市高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)胰島素是參與血糖平衡調(diào)節(jié)的重要激素之一,請結(jié)合下圖分析回答:
⑴胰島素是已知的唯一降低血糖濃度的激素,它與組織細(xì)胞膜上受體結(jié)合后:一方面,可以促進(jìn) 合成,以促進(jìn)細(xì)胞加速攝取葡萄糖。此外,胰島素除了能促進(jìn)圖示的利用和儲(chǔ)存葡萄糖的途徑外,還能促進(jìn) ,從而降低血糖濃度。
⑵正常人血糖濃度上升時(shí),葡萄糖可與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合,刺激胰島素分泌增加。此外,如圖所示,胰島素的分泌還受到 分子的影響,這體現(xiàn)了胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。在胰島素作用下,血糖濃度下降,胰島素分泌量也隨之下降,這體現(xiàn)了胰島素的分泌還存在 調(diào)節(jié)機(jī)制。
⑶圖中體現(xiàn)了導(dǎo)致糖尿病的3種情況:抗體1可與胰島B細(xì)胞表面特定受體結(jié)合,使胰島B細(xì)胞對 的敏感度降低;抗體2可與組織細(xì)胞表面 結(jié)合,導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用;抗體3攻擊胰島B細(xì)胞使其功能受損。從免疫學(xué)角度看,這三種類型的糖尿病都可以稱為 。三種情況中,由抗體 引發(fā)的糖尿病可以通過注射胰島素加以治療。
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