細(xì)胞器名稱 | 生理功能 | 有無(wú)膜結(jié)構(gòu) |
光合作用的場(chǎng)所 | 雙層 | |
有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | 雙層 | |
將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 | 無(wú) | |
蛋白質(zhì)合成和加工,脂質(zhì)的合成 | 單層 | |
高爾基體 | 蛋白質(zhì)加工、分類、包裝及運(yùn)輸 | 單層 |
溶酶體 | 分解衰老細(xì)胞器,殺死細(xì)菌、病毒 | 單層 |
中心體 | 與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | 無(wú) |
液泡 | 儲(chǔ)存代謝產(chǎn)物,與植物細(xì)胞水分吸收有關(guān) | 單層 |
細(xì)胞器名稱 | 生理功能 | 有無(wú)膜結(jié)構(gòu) |
葉綠體 | 光合作用的場(chǎng)所 | 雙層 |
線粒體 | 有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | 雙層 |
核糖體 | 將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 | 無(wú) |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 蛋白質(zhì)合成和加工,脂質(zhì)的合成 | 單層 |
高爾基體 | 蛋白質(zhì)加工、分類、包裝及運(yùn)輸 | 單層 |
溶酶體 | 分解衰老細(xì)胞器,殺死細(xì)菌、病毒 | 單層 |
中心體 | 與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | 無(wú) |
液泡 | 儲(chǔ)存代謝產(chǎn)物,與植物細(xì)胞水分吸收有關(guān) | 單層 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期結(jié)果 |
A | 將洋蔥表皮分別置于0.2g/mL和0.3g/mL蔗糖溶液中觀察并比較細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況 | 0.2g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯 |
B | 顯微鏡目鏡為物鏡為10×物鏡為10×視野中被相連的64個(gè)分生組織充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,觀察視野中細(xì)胞數(shù) | 在視野中可觀察的分生組織細(xì)胞數(shù)為16個(gè) |
C | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后的生根數(shù) | 低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)總是更多 |
D | 調(diào)查并比較同一地段甲區(qū)(腐殖質(zhì)較豐富)和乙區(qū)(腐殖質(zhì)不豐富)土壤中小動(dòng)物豐富度 | 甲區(qū)土壤中小動(dòng)物豐富度更高 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤道板形成于有絲分裂中期,而細(xì)胞板形成于有絲分裂末期 |
B、經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制,染色體數(shù)目已增加一倍 |
C、經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制,核DNA含量已增加一倍 |
D、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乳酸菌的種類很多,常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌等 |
B、在自然界中分布廣泛,空氣、土壤、植物體表 |
C、乳酸菌是兼性厭氧生物 |
D、乳酸菌是異養(yǎng)微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者吸收的主要部位相同,卻是兩個(gè)不同的生理過(guò)程 |
B、植物吸收礦質(zhì)元素,能促進(jìn)水分的吸收 |
C、兩個(gè)過(guò)程的主要?jiǎng)恿鶠檎趄v作用 |
D、礦質(zhì)元素必須溶解在水中才能被植物所吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自由水和結(jié)合水的比值與生物新陳代謝旺盛程度有關(guān) |
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基 |
C、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫都來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解 |
D、H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定后的C3還原成(CH2O)和C5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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