下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是

A、隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種形成

B、自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累

C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向

D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙三種不同植物分別分布于X、Y、Z三個不同的棲息地中，將不同棲息地生理狀態(tài)相似，數(shù)目相同的種子混勻，再均分三組，分別同時種植于X、Y、Z三個棲息地中的實(shí)驗地塊（各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），經(jīng)過一年后，收獲所有植株的種子進(jìn)行統(tǒng)計，得到如表結(jié)果．
實(shí)驗地塊植株表現(xiàn)型及其比例
X甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1
Y甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1
Z甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4
下列有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是（　　）
A．一年后不同棲息地各種植物種子比例不同，反映了甲、乙、丙三種植物該年的出生率不同
B．X實(shí)驗地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減
C．若環(huán)境條件不變，預(yù)測幾年內(nèi)Y實(shí)驗地塊甲植株的數(shù)量將會增加
D．若環(huán)境條件不變，預(yù)測Z實(shí)驗地中的丙植物種群數(shù)量變化將呈“S”型曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．臨床上治療大面積創(chuàng)傷時，可將經(jīng)特殊處理的豬皮移植到患者的創(chuàng)面處，并在豬皮上開若干個小口植入患者的自體皮，待其生長并最終替換豬皮．研究表明，導(dǎo)入人P基因的轉(zhuǎn)基因豬提供的“皮膚”可在移植后存活更長時間，能夠保證自體皮充分生長．請回答問題：
（1）如果將P基因通過顯微注射法直接導(dǎo)入豬受精卵中，一般情況下，豬不會表達(dá)P基因，原因是P基因在豬細(xì)胞中不能穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達(dá)，因此需要構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）操作成功的受精卵品要在無菌無毒的環(huán)境中培養(yǎng)，如何創(chuàng)造無菌無毒的環(huán)境培養(yǎng)液中添加抗生素創(chuàng)造無菌環(huán)境，定期更換培養(yǎng)液創(chuàng)造無毒環(huán)境．
（3）通過胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移入代孕母豬的子宮內(nèi)，可獲得轉(zhuǎn)基因豬．檢測豬體細(xì)胞中P基因是否表達(dá)，在分子水平上采用的檢測方法是抗原--抗體雜交技術(shù)．
（4）若應(yīng)用得到的早期胚胎，并從中分離出胚胎干細(xì)胞，用于醫(yī)學(xué)硏究和治療，則這種方法稱為治療性克�。�

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

葉綠素的元素組成： 、血紅蛋白的元素組成： 。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片。以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅韌的組織，切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是

A、“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈

B、體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系

C、該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動和物質(zhì)循環(huán)

D、螞蟻能長期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同（協(xié)同）進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型H1N1流感病毒是一種新型變異病毒，包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的基因片段，同時擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征，是一種之前從未在人和豬身上出現(xiàn)過的新型流感病毒。下列人體對流感的免疫過程的說法正確的是

A、由于流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化，而且變異頻率比其他生物高，導(dǎo)致之前研制的疫苗無效

B、抗體只能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒，不能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒

C、一旦甲型H1N1流感病毒侵入人體，記憶B細(xì)胞就會迅速增殖分化

D、效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于流感病毒，導(dǎo)致流感病毒的裂解死亡

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究者探究不同光照強(qiáng)度條件下，兩種不同濃度CO2對某種藍(lán)藻生長的影響，結(jié)果如右圖所示。下列關(guān)于實(shí)驗的敘述，不正確的是

A、“●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果

B、若相同條件下測量O2釋放量，可得到相似的實(shí)驗結(jié)果

C、低光強(qiáng)時，不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著

D、高濃度CO2時，不同的光強(qiáng)對干重增加的影響不顯著

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示模擬中心法則的一些過程，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是

A．該過程發(fā)生的基本條件是模板、原料、能量和適宜的溫度和pH

B．模擬的過程可以在任何生物體內(nèi)發(fā)生

C．判斷該過程的類型可以從模板、原料以及產(chǎn)物三方面考慮

D．甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，發(fā)生的場所是核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示人類某單基因遺傳病的系譜圖。假設(shè)3號與一正常男性婚配，生了一個既患該病又患苯丙酮尿癥（兩種病獨(dú)立遺傳）的兒子，預(yù)測他們再生一個正常女兒的概率是

A．9/16 B．3/16 C．2/3 D．1/3

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