圖示薺菜的生殖周期,其中的字母表示生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖的過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、配子只攜帶親代1/2的遺傳信息,不具備全能性
B、遺傳信息的表達(dá)只發(fā)生于a、b過(guò)程中
C、所有高等植物均發(fā)生d所示雙受精作用
D、合子、受精極核、種皮三者間的基因型可能不同
考點(diǎn):親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因
專題:
分析:分析題圖:圖示為薺菜的生殖周期,其中a表示受精卵的有絲分裂和細(xì)胞分化過(guò)程;b表示細(xì)胞有絲分裂和分化過(guò)程;c表示減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程;d表示受精作用過(guò)程.
解答: 解:A、配子具有全能性,A錯(cuò)誤;
B、遺傳信息的表達(dá)發(fā)生于a、b、c過(guò)程中,B錯(cuò)誤;
C、雙受精作用是高等被子植物特有的現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、合子精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的、受精極核是由精子和兩個(gè)極體結(jié)合形成的、種皮是由珠被發(fā)育而來(lái)的,三者間的基因型可能不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合薺菜的生殖周期圖解,考查高等植物個(gè)體的生殖周期,要求考生識(shí)記高等植物個(gè)體的生殖周期,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
①物質(zhì)A是蛋白質(zhì),B是核酸
②E在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性,在功能上具選擇透過(guò)性
③圖中a~f均為具E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,但具雙層E結(jié)構(gòu)的為a、b、d
④圖中植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是a、b、e
⑤效應(yīng)T細(xì)胞可激活靶細(xì)胞并使其裂解,必須依靠f的作用
⑥細(xì)胞內(nèi)具E結(jié)構(gòu)的除上述6種細(xì)胞器外還有細(xì)胞核.
A、①③④⑥B、②③⑤
C、②⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林中生物防治松毛蟲(chóng)的常用方法有招引灰喜鵲和投放松毛蟲(chóng)白僵病菌.灰喜鵲與松毛蟲(chóng)、白僵病菌與松毛蟲(chóng)的關(guān)系分別為( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)和互利共生
B、捕食和互利共生
C、寄生和捕食
D、捕食和寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)生的[H]經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使( 。
A、分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP
B、分布在線粒體內(nèi)膜的酶能合成ATP
C、分布在線粒體基質(zhì)的酶無(wú)法合成ATP
D、分布在線粒體基質(zhì)的酶能合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還會(huì)間接引起機(jī)體合成抗體的能力降低.如圖是作用機(jī)理示意圖,下列說(shuō)法不合理的是( 。
A、精神因素可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng)
B、激素與相應(yīng)的受體之間存在特異性識(shí)別
C、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D、神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料,完成生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)為自身前后對(duì)照,不需要增添空白對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)該選擇同種生長(zhǎng)狀況相同的健康小鼠,并保持其器官的完整,然后先后注射生長(zhǎng)激素和胰島素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用
D、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量,實(shí)驗(yàn)效果不一定更顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

密碼子表如下:
CGUGCAUGCACG
賴氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
則如圖所示的tRNA所攜帶的氨基酸是( 。
A、丙氨酸B、賴氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示哺乳動(dòng)物某些生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題:
(1)胰島對(duì)激素甲和乙的分泌均決定于血糖濃度的變化,但也會(huì)受到下丘腦的影響.另有實(shí)驗(yàn)表明,給動(dòng)物假飼或進(jìn)食動(dòng)作(咀嚼)也能反射性地引起胰島素分泌,在此基礎(chǔ)上也可形成條件放射.由此看來(lái),動(dòng)物生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程最好描述為
 
 調(diào)節(jié).

(2)在
 
的情況下,體液中激素丙的濃度會(huì)增加.
(3)圖1中所示激素①②③④中,由垂體合成的是
 

(4)激素甲和激素乙的生理作用不同,這種關(guān)系在生物學(xué)上稱為
 
作用.
(5)若將某成年鼠的甲狀腺摘除,再?gòu)牡?周起每天注射正常量的甲狀腺激素.請(qǐng)你在圖2所示的坐標(biāo)圖中,用曲線的形式,預(yù)測(cè)該鼠體內(nèi)兩種激素未來(lái)的變化(到第5周).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生于哪兩者之間( 。
A、氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
B、信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、DNA與信使RNA
D、核糖體與信使RNA

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