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據圖分析,下列敘述正確的是( 。
①物質A是蛋白質,B是核酸
②E在結構上具有一定的流動性,在功能上具選擇透過性
③圖中a~f均為具E結構的細胞器,但具雙層E結構的為a、b、d
④圖中植物細胞特有的細胞器是a、b、e
⑤效應T細胞可激活靶細胞并使其裂解,必須依靠f的作用
⑥細胞內具E結構的除上述6種細胞器外還有細胞核.
A、①③④⑥B、②③⑤
C、②⑤⑥D、①②⑤⑥
考點:細胞膜的成分,細胞膜的結構特點,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,生物膜的功能特性
專題:
分析:1、據圖分析,E表示生物膜,主要成分是磷脂和蛋白質,其中C、H、O、N組成蛋白質,即A;C、H、O、P組成磷脂,即B.
2、a表示葉綠體,b表示線粒體,c表示內質網,d表示高爾基體,e表示液泡,f表示溶酶體.
解答: 解:①物質A是蛋白質,B是磷脂,兩者構成細胞膜的成分,①錯誤;
②E表示細胞膜,結構特點是具有一定的流動性,在功能上具選擇透過性,②正確;
③圖中a~f均為具膜結構的細胞器,但具雙層E結構的為a、b,其它都為單層膜,③錯誤;
④圖中植物細胞特有的細胞器是a、e,b(線粒體)在動植物細胞中都有,④錯誤;
⑤效應T細胞可激活靶細胞內溶酶體的活性,并使其裂解死亡,⑤正確;
⑥細胞內具E結構的除上述6種細胞器外還有細胞核、細胞膜,⑥正確.
故選:C.
點評:本題考查生物膜的成分、結構特點和功能特點、細胞器的分布和功能,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ如圖表示某種生物細胞內染色體和DNA相對含量的變化曲線.據圖回答有關問題(用圖中字母表示):
(1)曲線A表示
 
相對含量的變化;曲線B表示
 
相對含量的變化.
(2)圖中a~j表示細胞的
 
過程,k~l表示
 
過程.
(3)細胞中含有同源染色體的區(qū)間是
 

(4)基因突變發(fā)生在
 
;非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在
 

Ⅱ如圖表示基因組成為AaBb的某高等生物的一個細胞相關分裂過程中的染色體、基因示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)該生物是否屬于植物?
 
.判斷的依據是
 

(2)乙細胞所處的分裂時期與圖1中的
 
對應,細胞名稱為
 
,細胞中含同源染色體
 
對.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物細胞,圖乙表示酵母菌細胞,①~⑨表示細胞有關結構,圖丙為植物光合作用過程中物質、能量轉換關系簡圖,A~G表示有關物質.請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中結構⑤為胞間連絲,除與細胞間物質運輸有關外,還具有
 
功能.
(2)不同的光照強度主要影響甲細胞內葉綠體形成
 
(選填丙圖中字母A~G)的能力,進而影響對葉綠體基質中
 
(選填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質量分數5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內產生的CO2來自圖乙中的
 
(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的受精卵有8個染色體,其中4個來自母本,4個來自父本.當受精卵變?yōu)槌上x,成蟲又開始產生配子時,下面關于其中一個配子中染色體的情況說法正確的是(  )
A、4個來自父本或4個來自母本
B、2個來自父本,2個來自母本
C、一個來自一個親本,另3個來自另一個親本
D、以上情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

用標志重捕法來估計某個種群的個體數量,例如在對某種鼠群的種群密度的調查中,第一次捕獲并標志39只,第二次捕獲34只,其中有標志鼠15只,則對該種群的數量估計,哪一項是不正確的( 。
A、該種群數量可用N表示
B、該種群數量大約為88只
C、該種群數量大約為100只
D、N=39×34÷15

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于新陳代謝類型的敘述,正確的有( 。
①菌類和病毒都是異養(yǎng)型生物
②所有植物都是自養(yǎng)型生物
③所有動物都是需氧型生物
④所有寄生生物都是厭氧型生物
⑤自養(yǎng)需氧型生物的細胞結構不一定具有葉綠體和線粒體.
A、①②⑤B、①②C、④D、⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國的計劃生育政策為“提倡一個夫婦只生一個孩子”,這種措施直接調節(jié)( 。
A、種群密度B、年齡組成
C、性別比例D、出生率

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科目:高中生物 來源: 題型:

把某哺乳動物從24℃的實驗室移至1℃的低溫室后,測得其體溫如圖所示.同時,測定其體內促甲狀腺激素的濃度.下列能正確表示促甲狀腺素濃度變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示薺菜的生殖周期,其中的字母表示生長、發(fā)育、生殖的過程.下列相關敘述正確的是( 。
A、配子只攜帶親代1/2的遺傳信息,不具備全能性
B、遺傳信息的表達只發(fā)生于a、b過程中
C、所有高等植物均發(fā)生d所示雙受精作用
D、合子、受精極核、種皮三者間的基因型可能不同

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