研究認(rèn)為固定化酶技術(shù)處理污染是很有前途的．如將從大腸桿菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的農(nóng)藥，與用微生物降解相比，其作用不需要適宜的（　�。�
A、溫度B、pHC、水分D、營養(yǎng)
考點(diǎn)：制備和應(yīng)用固相化酶
專題：
分析：溫度和酸堿度對酶的催化作用的影響是直接的，另外由于酶催化的是生物細(xì)胞內(nèi)外的各種生化反應(yīng)，而生化反應(yīng)的底物的濃度對酶的催化作用也有影響，底物的濃度跟水有關(guān)，故前3個選項(xiàng)都與酶的催化作用相關(guān)；從另一個角度講，微生物是有生命的，最基本的特征就是新陳代謝，營養(yǎng)是微生物不可或缺的條件，酶有活性，但不是生物，酶降解與用微生物降解相比不需要的是營養(yǎng)．
解答： 解：AB、酶作用的發(fā)揮需要適宜的溫度、pH，AB錯誤；
C、底物的濃度影響酶促反應(yīng)的速率，而底物的濃度與水分多少有關(guān)，C錯誤；
D、營養(yǎng)是微生物不可或缺的條件，酶有活性，但不是生物，酶降解與用微生物降解相比不需要的是營養(yǎng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、一塊完整的骨骼肌屬于器官層次，而血液屬于組織層次
B、一片楊樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，而不是種群層次
C、培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于群落層次
D、一個西瓜屬于器官層次，一個西瓜中的每一粒種子屬于組織層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

高果糖漿生產(chǎn)需要的酶是（　　）
A、葡萄糖異構(gòu)酶B、蔗糖酶
C、麥芽糖酶D、果糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液-
B、圖1中X溶液為U=IR溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C、圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D、圖1中制備的凝膠珠直接轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目：高中生物 來源： 題型：

固定化酶與普通酶制劑相比較，主要優(yōu)點(diǎn)是（　　）
A、可以反復(fù)使用，降低成本
B、固定化酶不受酸堿度、溫度等的影響
C、酶的制備更簡單容易
D、酶能夠催化的反應(yīng)類型大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母細(xì)胞固定化的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作與目的不相符的是（　�。�
A、干酵母加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆�，放置一段時(shí)間，使酵母細(xì)胞活化
B、采用小火或間斷加熱的方法，防止海藻酸鈉溶化時(shí)發(fā)生焦糊
C、將活化的酵母細(xì)胞加入海藻酸鈉溶液，輕輕攪拌，以免產(chǎn)生氣泡
D、用注射器滴加溶液時(shí)要接近CaCl2溶液的液面，快速地滴加到CaCl2溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在一個有限的環(huán)境中種群增長的“S”型曲線，從圖上可知，此種群的數(shù)量的最大值為（　�。�
A、200B、375
C、100D、180

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科目：高中生物 來源： 題型：

驗(yàn)證：子房發(fā)育成果實(shí)的過程中，需要發(fā)育的種子提供的生長素．
現(xiàn)有一些同一品種的某兩性花植物即將開花，下面的實(shí)驗(yàn)方案就是利用這種材料證明：子房發(fā)育成果實(shí)的過程中，需要發(fā)育的種子提供的生長素．請將以下實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整．
材料和藥品：紙袋、標(biāo)牌、鑷子、毛筆、燒杯、剪刀、適宜濃度的生長素溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選材與分組：選擇一批生長發(fā)育狀況基本相同的未受粉的該植物的花分成三組，掛牌為A、B、C；
②實(shí)驗(yàn)處理：A組：不做任何處理；
B組：輕輕打開花冠，
 
（去掉/保留）雄蕊，套袋；
C組：去掉雄蕊一段時(shí)間后，雌蕊上需
 
，兩次操作后均套袋；
③預(yù)測結(jié)果：三組植株生長一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能是：
A組：結(jié)出有種子的果實(shí)；B組：
 
；C組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種方式不需要ATP直接供能（　�。�
A、細(xì)胞分裂
B、吸收礦質(zhì)元素
C、細(xì)胞滲透吸水
D、肌肉收縮

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同步練習(xí)冊答案