A. | ①②④ | B. | ③①④ | C. | ③①② | D. | ②③④ |
分析 正確理解種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,并用概念分析自然現(xiàn)象.種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體;群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和.一個池塘中的全部生物就是一個群落;在一定自然區(qū)域內(nèi),生物群落及其無機(jī)環(huán)境相互作用的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),包括這一區(qū)域內(nèi)的全部生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境.
解答 解:①群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和,一個池塘中的全部生物就是一個群落,①正確;
②一片草地上的全部昆蟲不屬于同種生物,不是種群,又不包括該區(qū)域內(nèi)的所有生物,不是群落,更不是生態(tài)系統(tǒng),②錯誤.
③種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體,某水庫中的全部鯽魚是一個種群,③正確;
④在一定自然區(qū)域內(nèi),生物群落及其無機(jī)環(huán)境相互作用的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),包括這一區(qū)域內(nèi)的全部生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境,一根枯木及枯木上所有生物則構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),④正確;
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成,對生物學(xué)概念的理解是答題的關(guān)鍵,考查考生的理解能力,難度較小.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 | |
B. | 圖乙cd段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 圖丙若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 | |
D. | 圖丁中a曲線表示小鼠,b曲線表示青蛙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)的改變 | B. | 基因的選擇性表達(dá) | ||
C. | 原癌基因的變異 | D. | 酶活性降低,代謝速度減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該細(xì)胞是動物細(xì)胞,則在CE段該細(xì)胞中有中心體在起作用 | |
B. | 該細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜、中心體膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
C. | 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板 | |
D. | 在AC段合成蛋白質(zhì)時,DNA分子不需要進(jìn)行解旋 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株的子葉有紫色也有白色,F(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗:
分析上表回答下列問題:
(1)在該植物子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是 。如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則甲植株的基因型為 ,丙植株的基因型為 。
(2)實(shí)驗三F1自交后代中,能穩(wěn)定遺傳的植株(純合子)占 。
(3)實(shí)驗四F1中297粒紫色子葉中雜合子的理論值為 粒。
(4)若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預(yù)期的實(shí)驗結(jié)果為紫色子葉:白色子葉= 。
丙植株自交后產(chǎn)生紫色子葉和白色子葉的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量增長最快的時期是a點(diǎn)對應(yīng)的時期 | |
B. | c點(diǎn)時此種群的個體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量 | |
C. | 曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響 | |
D. | 種群在c點(diǎn)之前呈“J”型曲線增長,c點(diǎn)之后呈“S”型曲線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選相對性狀的顯隱性易于區(qū)分 | |
B. | 所選相對性狀至少受一對等立基因控制 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計實(shí)驗,提出假說并進(jìn)行測交驗證 | |
D. | 對性狀遺傳的研究由一對到多對,并運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)分析 |
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