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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 |
B、基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀 |
C、一個(gè)基因可以控制多種性狀 |
D、一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加 |
B、野外的普氏野馬某些基因的頻率將會(huì)發(fā)生定向變化 |
C、野外的普氏野馬有助于該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的增強(qiáng) |
D、野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起成熟的T淋巴細(xì)胞分裂分化的“抗原”專指抗原-MHC復(fù)合體 |
B、效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物 |
D、活化的輔助性T淋巴細(xì)胞引起的靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 新鮮的菠菜葉片 |
B、 在缺Mg培養(yǎng)液中長(zhǎng)期培養(yǎng)的番茄葉片 |
C、 晾干的槐樹葉片 |
D、 在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的蒜苗葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
B、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
C、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)時(shí)間對(duì)上清液和沉淀物的放射性強(qiáng)度沒有影響 |
D、32P和35S同時(shí)標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,說明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割移植屬于有性生殖 |
B、胚胎分割次數(shù)越多,產(chǎn)生的新個(gè)體也越多 |
C、胚胎分割移植可產(chǎn)生基因型完全相同的新個(gè)體 |
D、胚胎分割若在囊胚期,不僅內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割,滋養(yǎng)層也要均等分割,否則不易成功 |
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