【題目】關于下圖的描述，正確的是 (　　)

A. 該圖示結(jié)構上可發(fā)生H2O相關的反應，但一定不會發(fā)生氨基酸的脫水縮合

B. X與X之間能發(fā)生脫水縮合，但X不能與其他化合物縮合反應

C. 在細胞的生命歷程中，該圖示結(jié)構的通透性未變

D. 氨基酸、乙酰膽堿、葡萄糖、胰島素等物質(zhì)被識別后并進入細胞的方式都與該圖中的蛋白質(zhì)有關

【答案】A

【解析】

圖示含有磷脂雙分子層，為生物膜結(jié)構，由葡萄糖聚合形成的多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白分布在膜的外側(cè)。胰島素、乙酰膽堿與細胞膜上受體結(jié)合即可傳遞信息，該信號分子不進入細胞內(nèi)。

圖示結(jié)構含有磷脂雙分子層和糖蛋白，可為細胞膜，細胞膜上可發(fā)生與H2O相關的反應，如原核生物的細胞膜上有多種酶的附著，可發(fā)生有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水的反應，而氨基酸脫水縮合發(fā)生在核糖體上，核糖體沒有生物膜，A正確；葡萄糖之間能發(fā)生脫水縮合，葡萄糖與其它化合物也能發(fā)生脫水縮合，B錯誤；細胞衰老過程中，細胞膜的通透性改變，C錯誤；胰島素為大分子，與靶細胞膜上的受體結(jié)合后發(fā)揮作用，不進入細胞內(nèi)，乙酰膽堿的受體在突觸后膜上，乙酰膽堿與突觸后膜上受體結(jié)合后引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，乙酰膽堿不進入細胞，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果，在工業(yè)洗衣機中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗，是目前重要的生產(chǎn)手段（工藝流程見下圖）。下列敘述中錯誤的是

A. 纖維素酶在仿舊中的作用機理與其在洗衣粉中去污的機理相似

B. 在上述工藝中，為重復使用纖維素酶，可選用適當?shù)陌駝┕潭ɑ?/span>

C. 在上述工藝中，通過調(diào)節(jié)溫度、酸堿度、處理時間可控制仿舊顏色的深淺

D. 纖維素酶催化葡萄糖殘基間磷酸二酯鍵的水解分解纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構基因，包括基因lac Z、基因lac Y、基因lac A，結(jié)構基因的上游有3個對結(jié)構基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構基因起著“開關”的作用，直接控制結(jié)構基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對“開關”起著控制作用，下圖是科學家提出的一種基因表達調(diào)控假設。請回答下列問題：

（1）細胞中RNA聚合酶的基本單位是_________，它在基因中的結(jié)合位點稱為________。

（2）圖1中，過程①發(fā)生的場所是_______，過程②中遺傳信息的準確傳遞，主要依據(jù)_______。

（3）圖2中一個mRNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是____________________________或者翻譯后一條肽鏈，北美切成多條肽鏈。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當培養(yǎng)基中只含乳糖時，大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶，其原因是___________；菌體內(nèi)乳糖的濃度不會過高，滿足大腸桿菌需要即可，因為酶基因操縱組會受到乳糖濃度的反饋抑制，該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應，又可以____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注。請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序

列及切

割位點

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構建重組質(zhì)粒，應選用________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于________態(tài)的大腸桿菌。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養(yǎng)基中添加________，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中______________。

(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為_______，對于該部位，這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開。

(4)若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于組成生物體的元素和化合物的敘述中，錯誤的是（　�。�
A.磷脂是所有細胞中不可缺少的脂質(zhì)
B.組成淀粉、脫氧核糖、脂肪的元素種類相同
C.無機鹽在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的合成離不開鎂
D.構成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是氨基酸合成蛋白質(zhì)過程所產(chǎn)生的某種化合物的結(jié)構簡式，請據(jù)圖回答：

(1)圖中A、B、C分別表示___________________________。

(2)該化合物是由_________個氨基酸分子失去_________個水分子形成的，這種反應叫做___________。該化合物稱為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮的荔枝果皮鮮紅誘人，但采摘后保鮮時間短，貯藏時易褐變。果色變化引起果品價值降低，制約荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。研究表明，荔枝果皮顏色的褐變原理包括如下變化。請回答問題：

(1)鮮紅的荔枝果皮細胞中含有花色素苷，該色素存在于果皮細胞的____中。

(2)荔枝果皮細胞中的酶POD能催化愈創(chuàng)木酚、H2O2等相應底物參與化學反應，其催化作用的機理是____，其活性受____和____等外界環(huán)境因素的影響。與無機催化劑相比,酶的催化功能有三個特性，即____。

(3)科硏人員采摘妃子笑、無核和紫娘喜三個品種的荔枝鮮果，定期測定果皮中POD活性，結(jié)果如下圖：

由圖中數(shù)據(jù)可知，采摘后最易褐變的荔枝品種是____，理由是____。

(4)結(jié)合所學知識，請你為荔枝的保鮮提供合理建議：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是________和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是____________________。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 __________________。

（2）如A圖，該小組采用的是________________分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌.

（3）該小組可采用上圖B所示的_____________（方法）檢測水樣中的細菌含量。在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（4）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

（5）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是__________

A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種

C．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表中所示為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況，請分析回答：

現(xiàn)有正常白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交。

（1）若子代中出現(xiàn)一只紅眼不育雄果蠅，請分析該現(xiàn)象的原因：________________。

（2）若子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，請設計實驗，探究該現(xiàn)象的原因：

實驗思路：_____________________________________________。

預期結(jié)果及結(jié)論

若后代________________，則說明這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因只是環(huán)境因素。

若后代________________，則說明這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因是基因突變。

若后代________________，則說明這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因是XXY染色體。

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