表是我市某?萍蓟顒(dòng)小組調(diào)查到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)根據(jù)表和圖回答問(wèn)題:
被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲,
1
5
來(lái)自螺螄,
1
5
來(lái)自水草,
2
5
來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重1kg需消耗綠色植物
 
kg.
(4)如圖是對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
,在此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量的環(huán)境容納量可用圖中
 
時(shí)間的數(shù)據(jù)表示.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:組成該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物部分生產(chǎn)者是綠藻、水草,消費(fèi)者有螺獅、輪蟲、鯽魚,分解者是腐生細(xì)菌、真菌.非生物部分有陽(yáng)光、空氣和水等等.
在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者.該湖生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈:綠藻→螺獅→鯽魚;綠藻→鯽魚;綠藻→輪蟲→鯽魚;水草→螺獅→鯽魚;水草→鯽魚.
能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.一般地說(shuō),再輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答: 解:(1)由表格食物關(guān)系可知:該湖生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈:綠藻→螺獅→鯽魚;綠藻→鯽魚;綠藻→輪蟲→鯽魚;水草→螺獅→鯽魚;水草→鯽魚.其中鯽魚既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者,占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí). 
(2)由于某種原因螺螄全部死亡,則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)將變得更為簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力變?nèi),故抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)假如鯽魚的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲,
1
5
來(lái)自螺螄,
1
5
來(lái)自水草,
2
5
來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重1kg需消耗綠色植物
1
5
÷10%÷10%+
1
5
÷10%÷10%+
1
5
÷10%+
2
5
÷10%=46kg.
(4)對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查,采用標(biāo)志重捕法,此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量 t2時(shí)間種群增長(zhǎng)率為0,故環(huán)境容納量可用圖中t2時(shí)間的數(shù)據(jù)表示.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,故向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響.
故答案為:(1)5        2 
(2)降低
(3)46 
(4)標(biāo)志重捕法      t2
(5)自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈(網(wǎng))的概念和書寫食物鏈以及生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),比較綜合,解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)的各部分的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、農(nóng)田種植作物一年兩茬,可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間
B、栽種桿矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積
C、溫室條件下,通過(guò)增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收
D、經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)依據(jù)英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題:
(1)肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后,一般先要經(jīng)過(guò)
 
的攝取和處理,將其內(nèi)部隱蔽的
 
暴露出來(lái),并呈遞給T細(xì)胞.
(2)小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生抗肺炎雙球菌抗體的細(xì)胞中,與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞器除了線粒體外還有
 

(3)有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也可能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為抗S型細(xì)菌的疫苗).
請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體是否能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可否作為S型細(xì)菌的疫苗).
實(shí)驗(yàn)原理:動(dòng)物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體,將抗原消滅.
實(shí)驗(yàn)材料:小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等.(提示:可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液,但濃度和劑量不作要求)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:第一步:取小鼠若干只,均等地分成兩組,分別命名為甲組和乙組;
第二步:
 
;
第三步:
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期:①
 

結(jié)論:
 
;
 

結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該圖表示
 
(植物、動(dòng)物)細(xì)胞,該細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面有一層具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
 

(2)控制該細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它的主要成分是
 
 

(3)該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是能進(jìn)行有氧呼吸的[8]
 
和進(jìn)行光合作用的[9]
 

(4)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[12]
 

(5)該細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是[7]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中正在進(jìn)行的過(guò)程從生物學(xué)角度來(lái)看是
 
過(guò)程,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,甲圖中構(gòu)成②和⑤的核苷酸
 
(相同/不相同),原因是
 

(2)乙圖中Ⅰ是
 
,功能是
 

(3)若絲氨酸的密碼子有UCG、UCA、UCU、UCC,亮氨酸的密碼子有CUU、CUA、CUG、CUC,谷氨酸的密碼子有GAA、GAG,賴氨酸的密碼子有AAG、AAA,則乙圖Ⅱ中決定的兩個(gè)氨基酸分子是
 

(4)在人細(xì)胞中,該過(guò)程不可能發(fā)生在
 
(填各選項(xiàng)代表的字母).
A.神經(jīng)細(xì)胞    B.肝細(xì)胞    C.成熟的紅細(xì)胞  D.脂肪細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
為研究柳條魚對(duì)水生昆蟲捕食的選擇性,進(jìn)行如下探究:
假設(shè):柳條魚對(duì)實(shí)驗(yàn)所選用幼蟲無(wú)偏好,但對(duì)水體表層活動(dòng)的幼蟲具有優(yōu)先選擇性.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇在水體表層活動(dòng)的甲幼蟲和乙幼蟲,以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表,作為柳條魚捕食對(duì)象;
②在每個(gè)水缸1-3中柳條魚在水表層對(duì)幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對(duì)幼蟲的捕食量.
③分別記錄水缸1-3中柳條魚在水表層對(duì)幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對(duì)幼蟲的捕食量.
(1)為記錄柳條魚在水表層對(duì)幼蟲的捕食量,設(shè)置水缸1-3的目的是
 

A.防止意外B.減少誤差C.控制變量 D.設(shè)置對(duì)照
結(jié)果:
柳條魚在水表層捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸1】甲幼蟲:14,乙幼蟲:15,丙幼蟲:4,丁幼蟲:2
【水缸2】甲幼蟲:13,乙幼蟲:15,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸3】甲幼蟲:13,乙幼蟲:14,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
柳條魚在水底部捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸4】甲幼蟲:7,乙幼蟲:6,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸5】甲幼蟲:7,乙幼蟲:7,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸6】甲幼蟲:8,乙幼蟲:6,丙幼蟲:2,丁幼蟲:1
(2)針對(duì)假設(shè)需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.本實(shí)驗(yàn)記錄的捕食量,需要計(jì)算
 
,依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫柱狀圖.
(3)用簡(jiǎn)要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論.
分析:
 

結(jié)論:
 

(4)為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,需對(duì)本題中的假設(shè)進(jìn)一步探究,則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問(wèn)題是
 
.(選用下列一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞編制答案)
關(guān)鍵詞:柳條魚體重;數(shù)量性狀;兩種幼蟲;pH梯度;水溫梯度;不同比例;胃蛋白酶;柳條魚過(guò)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 
;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌
 

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).圖中⑦是
 
.圖中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是
 

(3)結(jié)構(gòu)①是
 
,如果要制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去,但應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí),不同時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和組成染色體的DNA分子數(shù)(c)的統(tǒng)計(jì)圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖①只可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B、分裂后期可以用圖③表示
C、圖③表示的細(xì)胞一定處于分裂末期
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時(shí)的細(xì)胞在圖①中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷分布情況,下列正確敘述是( 。
A、圖甲中興奮在②處以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、圖甲興奮在③處以電信號(hào)形式傳遞
C、圖乙表示興奮部位b的電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
D、圖甲中給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案