薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在
F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
;還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 
.)
(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓果實(shí))的薺菜種子可供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用3包種子長(zhǎng)成的植株分別與卵圓形果實(shí)種子長(zhǎng)成的植株雜交,得F1種子
②F1種子長(zhǎng)成的植株自交,得F2種子
③F2種子長(zhǎng)成植株后,按果實(shí)形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)植株的比例
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為aaBB.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:題干中提出該形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,并且F2的性狀三角形果實(shí):卵圓形果實(shí)=15:1可知,該比例為9:3:3:1的變形,并且只有雙隱性個(gè)體才表現(xiàn)卵圓形果實(shí),其他均為三角形果實(shí).
解答: 解:(1)薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,由題中F2中三角形與卵圓形植株的比例約為15:1,遵循自由組合定律,且卵圓形果實(shí)植株的基因型為aabb,三角形果實(shí)植株的基因型為A_B_,aaB_,A_bb,因此親本基因型為ABB和aabb.F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為三角形:卵圓形=3:1,當(dāng)親本基因型為AAbb和aaBB時(shí),F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同.
(2)F2中基因型為AABB、AaBB、AABb、aaBB、AAbb的薺菜種子,均為三角形果實(shí),且自交后代不發(fā)生性狀分離,在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例
7
15
;基因型分別為AaBb、Aabb、aaBb的三角型植物自交后性狀發(fā)生分離.
(3)基因a,b分別由基因A、B突變形成,基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有不定向性的特點(diǎn).自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變,使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(4)基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子,要想確定每包種子的基因型,應(yīng)讓這些種子分別與卵圓形果實(shí)種子長(zhǎng)成的植株雜交,得F1種子后再自交或測(cè)交,本題采用自交法.若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=15:1,則種子基因型為AABB;若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形約=27:5,則種子基因型為AaBB;若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=3:1,種子基因型為aaBB.
故答案為:
(1)AABB和aabb        三角形果實(shí):卵圓形果實(shí)=3:1     AAbb和aaBB
(2)
7
15
  AaBb、aaBb、Aabb
(3)Ⅰ若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=15:1
Ⅱ若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形約=27:5
Ⅲ若F2植株上果實(shí)形狀為三角形:卵圓形=3:1
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因自由組合定律中9:3:3:1分離比的變形,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次,具有一定的難度.考生解題時(shí)要能夠確定aabb為卵圓形,其它均為三角形,并且只有有一對(duì)基因顯性純合,自交后代即不發(fā)生性狀分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)某些生物膜上的蛋白質(zhì)被糖基化形成糖蛋白,起到識(shí)別信息分子、保護(hù)自身免受破壞等作用,下列哪種細(xì)胞器膜上最可能存在較多的糖蛋白(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、溶酶體
C、高爾基體D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為是同一個(gè)生物個(gè)體內(nèi)的幾個(gè)細(xì)胞圖象,請(qǐng)識(shí)圖作答:

(1)A細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,C細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(2)有同源染色體的是
 
,姐妹染色單體數(shù)量為8的是
 

(3)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(4)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(5)該動(dòng)物細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
.A圖中發(fā)生的染色體的行為是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是“能量通貨”,它主要來(lái)源細(xì)胞呼吸,可以供給各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量需要.請(qǐng)分析回答下列的問(wèn)題:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
(生理過(guò)程),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿(mǎn)足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)在下列生物體的生命活動(dòng)中,不直接依賴(lài)于ATP水解的是
 

A.胃蛋白酶的合成   B.細(xì)胞的生長(zhǎng)    C.骨骼肌的收縮    D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
(3)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái).最后剩下的是
 

(4)人的骨骼肌細(xì)胞中,ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3s以?xún)?nèi)的能量供給.某運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
①A→B的變化過(guò)程,說(shuō)明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②B→C過(guò)程中,ATP含量增加,說(shuō)明
 
加強(qiáng),釋放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以補(bǔ)充細(xì)胞中ATP含量的不足.
③從整個(gè)曲線來(lái)看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃樹(shù)的開(kāi)花受光照、溫度、自身有機(jī)物含量等多種因素的影響.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):適當(dāng)降低溫度可促使桃樹(shù)提前開(kāi)花
(1)實(shí)驗(yàn)思路將桃樹(shù)枝條(帶花芽).種植在不同的
 
條件下,觀察并記錄
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需確保
 
(至少答出2個(gè))等條件均適宜.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄和分析請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)平面直角坐標(biāo)系以便對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析
(3)較大的晝夜溫差也可促使桃樹(shù)提前開(kāi)花,從代謝角度推測(cè),其主要原因是
 
,因而晝夜積累的有似L物較多,有利于桃樹(shù)提前開(kāi)花.根據(jù)這個(gè)原理、在陰雨天氣條件下若需促使桃樹(shù)開(kāi)花,應(yīng)調(diào)節(jié)
 
(白天/夜晚)的溫度較為合理
(4)生產(chǎn)上還可利用
 
(激素)處理桃樹(shù)花芽,打破花芽休眠,促其開(kāi)花.
(5)除題目所述因素外,在促使桃樹(shù)提前開(kāi)花方面你還有哪些想法和建議,請(qǐng)擬定一個(gè)探究性研究課題
課題:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素的正常水平以及激素之間的相互影響共同維持著機(jī)體正常的生命活動(dòng)和內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.現(xiàn)分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),并于注射前和注射后連續(xù)取血測(cè)定血清中促甲狀腺激素(TSH)的濃度,得到如下圖 曲線所示結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在正常的機(jī)體內(nèi),下丘腦不能直接調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),而是通過(guò)調(diào)節(jié)垂體間接完成,這種調(diào)節(jié)形式稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié),同時(shí)甲狀腺的分泌活動(dòng)還會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).
(2)注射TRH后,正常人血清TSH明顯升高的原因是
 
;而甲亢病人無(wú)TSH升高反應(yīng),其原因是
 

(3)通常采取抽取血樣方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,是利用激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低,當(dāng)注射TRH后血清中TSH無(wú)反應(yīng),表明病變的器官可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④分別表示不同的生理過(guò)程.圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中,根據(jù)不同光照強(qiáng)度和不同溫度的條件下,測(cè)定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中,②過(guò)程發(fā)生的具體部位是
 
,X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
;[H]在③過(guò)程中的作用是
 

(2)圖2中,A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí),25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2.(填“>”“<”或“=”).
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強(qiáng)度為1,植物
 
(能或不能)正常生長(zhǎng).
(4)與其他溫度條件相比,35℃時(shí)CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點(diǎn)最靠右的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α的范圍為
 
(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度
 
(一定、不一定)相同.
(2)圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 

(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對(duì)照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A、控制胰島素合成的物質(zhì)存在場(chǎng)所是細(xì)胞核
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、能量產(chǎn)生的場(chǎng)所就是線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案