【題目】下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2 ℃時(shí)比15 ℃時(shí)更強(qiáng)

C. 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)

D. 貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸作用減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)

【答案】B

【解析】

分析柱形圖可知，隨溫度的降低呼吸強(qiáng)度降低，在每一溫度下，黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強(qiáng)度大，即光照對(duì)呼吸強(qiáng)度有抑制作用，不同溫度下其抑制作用不同。

番茄果實(shí)細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸均可產(chǎn)生CO2，有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生CO2，無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2，所以番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯(cuò)誤；由題圖看出2℃時(shí)黑暗條件下與光照條件下呼吸強(qiáng)度差值比15°C大，即光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)，B正確；由圖看出低溫條件下呼吸強(qiáng)度更低，但黑暗條件下比光照條件下呼吸強(qiáng)度高，所以黑暗條件下不有利于果實(shí)的儲(chǔ)存，C錯(cuò)誤；儲(chǔ)存番茄果實(shí)需在零上低溫條件下進(jìn)行，溫度降低會(huì)使與呼吸作用有關(guān)的酶活性降低，細(xì)胞呼吸減弱，但此時(shí)的溫度并沒有使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn)；下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示，兩實(shí)驗(yàn)中使用的均為________(填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)，除考慮營養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外，還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入____________(填“相同”或“不同”）種類的抗生素。在配制培養(yǎng)基和倒平板的過程中，下列選項(xiàng)需要的有__________(填序號(hào)：①酒精燈，②接種環(huán)，③培養(yǎng)皿）。

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。適用于圖1、圖2所示培養(yǎng)基的滅菌方法是_______；接種前還需檢測(cè)滅菌效果，方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上________________。

（4）實(shí)驗(yàn)證明，上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低，為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果，一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的_________；二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用稀釋涂布平板法接種，而應(yīng)采用菌液直接涂布平板和影印法接種肺炎雙球菌和大腸桿菌，理由是__________。接種培養(yǎng)4天后，可通過觀察菌落的形態(tài)特征來識(shí)別肺炎雙球菌和大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

D. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺是人體內(nèi)重要的消化腺，其分泌的胰液通過十二指腸進(jìn)入小腸，參與食物的消化。下圖是胰液分泌的部分調(diào)節(jié)示意圖，回答下列問題：

（1）胃體擴(kuò)張和談?wù)撌澄飪煞N刺激都能引起胰液分泌，其中，____________引起胰液分泌的過程一定需要大腦皮層參與，原因是_______________________。

（2）反射弧中，相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)是__________，如果在該處施加一種藥物，發(fā)現(xiàn)興奮傳遞被阻斷，但該處神經(jīng)遞質(zhì)的濃度并沒有減少，據(jù)此推測(cè)該藥物的作用可能是______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn),刺激實(shí)驗(yàn)動(dòng)物迷走神經(jīng)的傳入神經(jīng)纖維，胰液分泌一般在1～2秒內(nèi)發(fā)生明顯變化，而當(dāng)刺激停止后，會(huì)在10秒左右恢復(fù)；注射體積分?jǐn)?shù)0.01%促胰液素時(shí)，胰液分泌的變化需7～10秒,而整個(gè)恢復(fù)過程大約需要4～6分鐘。這些現(xiàn)象說明_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ⑤過程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗

B. 經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB

C. ④過程的原理是植物細(xì)胞全能性

D. ①②③的原理是基因重組，發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示基因型為AaBBDd的某哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的一個(gè)細(xì)胞模式圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，含2個(gè)染色體組

B. 圖中細(xì)胞只含6個(gè)DNA分子

C. 若①上有A基因，④上有a基因，則一定是已發(fā)生過基因突變

D. 若最終形成的卵細(xì)胞的基因型為aBD，則該卵原細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體的基因型理論上最可能是aBD、ABD、Abd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為果蠅的生活史，對(duì)此圖的敘述正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ　　 　

②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ

③基因自由組合發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ

④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

A. ①②④B. ②③④

C. ①②③D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有熱能、ATP中活躍的化學(xué)能和酒精中的化學(xué)能

B. 條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和H2O

C. 試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D. 物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量多于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間

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