【題目】下圖一表示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二表示放置于水平地面的黃瓜幼苗根與莖的生長情況;圖三表示已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的棉花植株。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,燕麥胚芽銷________(填狀態(tài)及方向)生長,原因是__________(填圖中字母)處的生長素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長生長較快。

(2)圖二中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,黃瓜幼苗根___________生長,原因是根2處的生長素濃度相對較高,細(xì)胞生長___________。黃瓜幼苗莖___________生長,原因是______________________

(3)圖三所示三個(gè)芽中,___________處的生長素濃度最低,原因是______________________。

(4)圖一至圖三中,能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是______________________。

【答案】 彎向光源 N 向地 較慢(或受抑制) 背地 莖2處的生長素濃度相對較高,細(xì)胞生長較快 頂芽 頂芽處產(chǎn)生的生長素不斷往側(cè)芽1、2處運(yùn)輸 圖二、圖三

【解析】試題分析:胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激;單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端;生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長素積累,濃度過高,導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,由于胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激;單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸,使背光側(cè)生長素含量較向光側(cè)濃度高,即N處的生長素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長生長較快,使燕麥胚芽鞘將向光彎曲生長。

(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,由于重力作用,根2處的生長素濃度較高,此濃度抑制細(xì)胞生長,根1處的生長素濃度較低,此濃度促進(jìn)細(xì)胞生長,所以玉米幼苗根向地生長;由于重力作用,莖2處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長快,莖1處的生長素濃度較低,細(xì)胞生長沒有近地側(cè)快,導(dǎo)致玉米幼苗莖背地生長。

(3)圖三中,頂芽產(chǎn)生的生長素不斷往側(cè)芽1、側(cè)芽2處運(yùn)輸,所以頂芽處生長素濃度最低。

(4)根據(jù)以上分析可知,圖二中根的向地性和圖三中的頂端優(yōu)勢都可以體現(xiàn)生長素作用的兩重性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一般不參與植物人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是 ( )

A. 大腦皮層 B. 甲狀腺

C. 腦干 D. 垂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請回答:

1圖中過程是________,此過程既需要________作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的________酶進(jìn)行催化。

2若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為________________。

3圖中所揭示的基因控制性狀的方式是__________________________________________________。

4致病基因與正;蚴且粚_______。若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長度是________的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的兩條鏈都含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取不同子代細(xì)胞的DNA分子經(jīng)高速離心分離后,圖①~⑤為可能的結(jié)果.根據(jù)結(jié)果判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(
A.親代的DNA分子離心結(jié)果應(yīng)為⑤
B.第二次分裂的子代DNA分子離心結(jié)果應(yīng)為①
C.第三次分裂的子代DNA分子離心結(jié)果應(yīng)為③
D.第一次分裂的子代DNA分子離心結(jié)果應(yīng)為④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 酵母菌的遺傳物質(zhì)為DNA,存在于細(xì)胞核和線粒體中

B. 適宜光照條件下,藍(lán)藻細(xì)胞中的葉綠體類囊體薄膜可產(chǎn)生ATP

C. 念珠藻和酵母菌的有氧呼吸第三階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

D. 大腸桿菌的分裂過程中,紡錘體的形成過程沒有中心體的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)的消化車間是指

A核糖體 B細(xì)胞核 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D溶酶體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A大液泡 B中心體 C細(xì)胞壁 D葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)査發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。圖1表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值,圖2表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請分析回答:

(1)該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是______________

(2)若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類______________kg。

(3)調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(4)該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小組提出生態(tài)治污的方案:首先培養(yǎng)藻類去除水體中的P元素。選擇的藻類是___________,理由是__________________________。然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量。選擇體長大于4.2cm的野鯪魚,其原因是_______________________。

(5)科研小組又對羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是KJ·cm-2·a-1):

攝入食物中的能量

糞便中的能量

用于生長發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

51.6

27.0

1.5

23.1

據(jù)表結(jié)果分析,羅氏沼蝦同化量為_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖,回答問題:
(1)①→②、①→④的過程叫做;①→③的過程叫做
(2)組成②、③、④細(xì)胞的、不同,因此它們屬于不同的
(3)①~⑤所示各細(xì)胞群中,具有分裂能力的是標(biāo)號(hào)所示細(xì)胞群.
(4)用丙酮從①中的一個(gè)細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣﹣水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍? . 理由是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案