果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對相對性狀,受三對等位基因控制,且均位于常染色體上.其中一對性狀受一對等位基因(A、a)控制,另一對性狀受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,均符合孟德爾遺傳定律.現(xiàn)讓一只甲果蠅(杏紅眼黃身♂)與一只乙果蠅(杏紅眼黑身♀)單對多次雜交,后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身(178只)、白眼黃身(143只):杏紅眼黑身(182只)、白眼黑身(139只).請根據(jù)該雜交實驗回答以下問題:
(1)雜交實驗后代中杏紅眼與白眼這對相對性狀受
 
對等位基因控制.甲果蠅的基因型是
 

(2)雜交實驗后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關身色的基因型是否相同?
 
.只考慮該對相對性狀,若想判斷出身色的顯隱關系,可采用的交配組合方式為
 
與甲果蠅雜交.如果后代
 
,則黃身為顯性;如果
 
,則黑身為顯性.
(3)在實驗室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)果蠅時,其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關系如圖.試問在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲時,其存活率超過50%?
 

A.30只    B.40只    C.50只   D.60只.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:其中一對性狀受一對等位基因(A、a)控制,另一對性狀受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,符合基因的分離定律和基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)由題意知:杏紅眼:白眼=(178+182):(143+139)=9:7,是9:3:3:1的特殊情況,所以果蠅的眼色由兩對等位基因控制.又黑身:黃身=(182+139):(178+143)=1:1,所以果蠅的體色由一對等位基因控制.因此,甲果蠅的基因型是AaBbDd或aaBbDd.
(2)雜交實驗后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關身色的基因型相同.要想判斷出身色的顯隱關系,可采用的交配組合方式為甲果蠅與子代黃身雌果蠅雜交,如果后代有性狀分離,則黃身為顯性;如果后代沒有性狀分離,則黑身為顯性.
(3)當幼蟲數(shù)量為30只時,成蟲數(shù)量大于15只,所以存活率超過50%.
故答案為:
(1)兩   AaBbDd或aaBbDd 
(2)是   子代黃身雌果蠅   有性狀分離(出現(xiàn)黑身)   后代沒有性狀分離(全為黃身)
(3)A
點評:本題考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內主要儲能物質和主要能源物質分別是( 。
A、糖原和葡萄糖
B、脂肪和糖類
C、蛋白質和脂肪
D、蛋白質和糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中,E、F的染色體組成相同
B、若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd(三對基因獨立遺傳),則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
3
4
C、⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株
D、④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.右圖物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在葉綠體
 
上進行的,發(fā)生的能量變化是
 

(2)③④⑤表示
 
過程.影響這一過程的外部條件主要有
 
.(至少答兩項)
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的是
 
 (寫序號).
(4)請分析下列實驗,井在橫線處填寫序號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,在此過程中C3和C5含量的變化分別是
 
;而在這一實驗中,始終不會停止的過程是
 
.(答序號)
(5)某實驗小組嘗試研究光照強度對植物的光合作用的影響,發(fā)現(xiàn)在一定的光照強度下,植物對外界CO2的吸收量為0,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有兩個肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色.研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗,過程及結果如圖所示,請分析回答:

外貌特征
親本
羽色 膚色 喙色
連城白鴨 白色 白色 黑色
白改鴨 白色 白色 橙黃色
表格所示親本的外貌特征中有
 
對相對性狀.F2中黑羽和灰羽:白羽約為
 
,因此鴨的羽色遺傳符合
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學知識,回答與小白鼠生命活動調節(jié)相關的問題:
(1)機體進行正常生命活動的必要條件是
 
,維持該必要條件的主要調節(jié)機制是
 
 調節(jié)網(wǎng)絡.
 
是人體調節(jié)內分泌活動的樞紐.
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
 
調節(jié).
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實驗:
組別 手術/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養(yǎng)一段時間后,子宮平均重量(mg)
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體,同時定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體,同時定期注射適量促性腺激素 66 218
請回答:
①本實驗的無關變量有
 
(列舉兩項)
②分組時應將健康、生長發(fā)育狀況和個體大小相近的
 
幼鼠隨機分成4組,每組10只.
③表中A處的處理方法
 

④第3組實驗結果產(chǎn)生的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為動物部分生命活動調節(jié)示意圖,圖2示興奮傳至b點的膜電位變化.分析回答相關問題:

(1)圖1中的下丘腦細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外,還具有
 
功能.
(2)在圖1中的a處給予適宜的刺激后,由圖2可知c時膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
,此時電流表指針向
 
方向偏轉.
(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對神經(jīng)遞質的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導致興奮不能傳導的原因可能是該藥物影響了
 
的結合.此反映細胞膜具有
 
功能.
(4)注射較多的甲狀腺激素,會抑制圖1中的
 
細胞的活動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因D、d和T、t是兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關系的是( 。
A、進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交,F(xiàn)2中具有雙顯性性狀且穩(wěn)定遺傳的個體比例是
9
16
B、基因型為DdTt的個體,如果產(chǎn)生的配子中有tt的類型,則可能在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了異常變化
C、基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后,所結果實的基因型為DdTt
D、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1:1:1:1則兩個親代個體的基因型一定為DdTt和ddtt

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某陽生植物細胞在夏季晴天某一天內的光合作用過程中C3、C5化合物的數(shù)量變化.若第二天中午天氣由光照強烈轉向陰天時,葉綠體中C3含量的變化、C5含量的變化分別相當于曲線中的( 。
A、c~d段(X),b~c段(Y)
B、d~e段(X),d~e段(Y)
C、d~e段(Y),c~d段(X)
D、b~c段(Y),b~c段(X)

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