人體內(nèi)主要儲(chǔ)能物質(zhì)和主要能源物質(zhì)分別是（　�。�
A、糖原和葡萄糖
B、脂肪和糖類(lèi)
C、蛋白質(zhì)和脂肪
D、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)
考點(diǎn)：脂質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)，直接能源物質(zhì)是ATP，最終能量來(lái)源是太陽(yáng)能．
解答： 解：糖原是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)；葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)之一；脂肪是生物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)；糖類(lèi)是人體內(nèi)主要能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分，如結(jié)構(gòu)蛋白；有些蛋白質(zhì)具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸載體的功能，如血紅蛋白；有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；有些蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．因此，人體內(nèi)主要儲(chǔ)能物質(zhì)和主要能源物質(zhì)分別是脂肪和糖類(lèi)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能源物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，是一道容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲～丁表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①～④表示有關(guān)過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）催化①過(guò)程的酶是
 
．與②過(guò)程相比，①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 
．
（2）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是
 
，GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是
 
．
（3）圖中決定苯丙氨酸的密碼子是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將脈胞菌培養(yǎng)在加有3H標(biāo)記的膽堿培養(yǎng)基中，使其線粒體膜帶有放射性標(biāo)記，然后收集放射性標(biāo)記的細(xì)胞，再轉(zhuǎn)入非同位素的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，分別在不同培養(yǎng)時(shí)間收集菌體．而后，通過(guò)放射自顯影檢查經(jīng)過(guò)不同時(shí)期培養(yǎng)的細(xì)胞中線粒體膜中同位素的分布和含量．結(jié)果證明新線粒體是（　�。�
標(biāo)記后培養(yǎng)的代數(shù) 1 2 3 4
實(shí)測(cè)的放射性 2.0 1.0 0.5 0.25
A、通過(guò)類(lèi)似細(xì)胞分裂增殖而形成的
B、由其他膜重新裝配而來(lái)
C、重新合成的
D、通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)人類(lèi)染色體組型分析發(fā)現(xiàn)，有2%～4%的精神病患者的性染色體組成為XYY．諸多案例顯示XYY綜合癥患者有反社會(huì)行為和暴力傾向，有人稱多出的Y染色體為“犯罪染色體”．下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是（　�。�
A、患者為男性，可能是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致
B、患者為女性，可能是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致
C、患者為男性，可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致
D、患者為女性，可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸
B、⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①③兩種方式被吸收
D、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞方式有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的裝置A瓶以黑布罩住，經(jīng)2小時(shí)后把B瓶中沉淀烘干稱重得40克，如果把黑布取下，置于光下4小時(shí)，再把B瓶中的沉淀烘干稱重仍為40克．（設(shè)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是葡萄糖，Ca的原子量為40），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生3克有機(jī)物，此光照條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
B、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生3克有機(jī)物，此光照條件下呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生9克有機(jī)物，此光照條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生9克有機(jī)物，此光照條件下有機(jī)物的積累量為零

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)線粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　　）
A、能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞一定有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C、葉肉細(xì)胞一定含有葉綠體，一般不含線粒體
D、含有線粒體的細(xì)胞一般只能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過(guò)，水分子可以自由通過(guò)）．圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，且MA＞MB，Ma=Mb＞MA．一段時(shí)間達(dá)到平衡后，甲裝置、乙裝置液面上升的高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則（　�。�
A、h1＞h2，M1＜M2
B、h1＜h2，M1=M2
C、h1＞h2，M1＞M2
D、h1＜h2，M1＞M2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對(duì)相對(duì)性狀，受三對(duì)等位基因控制，且均位于常染色體上．其中一對(duì)性狀受一對(duì)等位基因（A、a）控制，另一對(duì)性狀受兩對(duì)等位基因（B、b和D、d）控制，均符合孟德?tīng)栠z傳定律．現(xiàn)讓一只甲果蠅（杏紅眼黃身♂）與一只乙果蠅（杏紅眼黑身♀）單對(duì)多次雜交，后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身（178只）、白眼黃身（143只）：杏紅眼黑身（182只）、白眼黑身（139只）．請(qǐng)根據(jù)該雜交實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：
（1）雜交實(shí)驗(yàn)后代中杏紅眼與白眼這對(duì)相對(duì)性狀受
 
對(duì)等位基因控制．甲果蠅的基因型是
 
．
（2）雜交實(shí)驗(yàn)后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型是否相同？
 
．只考慮該對(duì)相對(duì)性狀，若想判斷出身色的顯隱關(guān)系，可采用的交配組合方式為
 
與甲果蠅雜交．如果后代
 
，則黃身為顯性；如果
 
，則黑身為顯性．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)果蠅時(shí)，其幼蟲(chóng)數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖．試問(wèn)在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲(chóng)時(shí)，其存活率超過(guò)50%？
 

A.30只    B.40只    C.50只   D.60只．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案