如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示能量流經(jīng)乙種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系,寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類(lèi)型是
 
,a~b段種群數(shù)量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)圖2中的A、B、C表示的含義分別為:A
 
;B
 
;C
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中4個(gè)種群之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分.生物通過(guò)食物關(guān)系建立起來(lái)的聯(lián)系叫做食物鏈.能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群之間是捕食關(guān)系中,被捕食者先增加先減少,捕食者后增加后減少.所以食物鏈為丁→乙→甲→丙.
(2)一般情況下,食物鏈中的生物數(shù)量也有金字塔關(guān)系.年齡組成三種類(lèi)型:增長(zhǎng)型,衰退型,穩(wěn)定型.可預(yù)測(cè)種群未來(lái)的變化趨勢(shì).甲種群在c點(diǎn)處種群數(shù)量不斷增加,因此此時(shí)種群處在增長(zhǎng)型.要研究a~b段甲種群的數(shù)量變化,先根據(jù)食物鏈丁→乙→甲→丙中看乙和丙的數(shù)量變化,乙是甲的被捕食者,在此時(shí)間段乙的數(shù)量下降,因而甲的食物不足,造成了甲的數(shù)量下降;甲的天敵是丙,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)數(shù)量增加,因而被捕食的乙的數(shù)量增加,從而使乙的數(shù)量減少.
(3)消費(fèi)者的攝入量=同化量+糞便量;同化量的去路有三個(gè):①呼吸作用消耗的量,②用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖(分解者分解的能量、傳到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量).A、B、C表示的含義能量被同化、能量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖、能量經(jīng)呼吸作用散失.
(4)生態(tài)系統(tǒng)保持和恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的能力叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,是通過(guò)自我調(diào)節(jié)能力實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)丁→乙→甲→丙  
(2)增長(zhǎng)型  ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足  ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加  
(3)能量被同化  能量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖  能量經(jīng)呼吸作用散失  
(4)自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖、分析圖和運(yùn)用圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化主要是奢侈基因選擇表達(dá)的結(jié)果.對(duì)人體而言,下列屬于奢侈基因的是( 。
A、合成血紅蛋白的基因
B、合成ATP水解酶的基因
C、DNA解旋酶基因
D、氨基酸縮合酶基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

湖泊中的濱螺以多種藻類(lèi)為食.如圖為藻類(lèi)種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系.下列分析不正確的是(  )
A、各種藻類(lèi)之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)
B、濱螺密度過(guò)大時(shí),藻類(lèi)種數(shù)明顯減少
C、若沒(méi)有濱螺,藻類(lèi)多樣性會(huì)增加
D、中等密度的濱螺可提高該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向水果貯存?zhèn)}或貯存容器中充入N2和CO2的主要目的是( 。
A、抑制有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間
B、抑制無(wú)氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間
C、促進(jìn)有氧呼吸,保持一定的倉(cāng)儲(chǔ)溫度,調(diào)整水果的口味
D、促進(jìn)無(wú)氧呼吸,保持一定的倉(cāng)儲(chǔ)溫度,促進(jìn)果實(shí)由酸變甜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狗毛褐色由B基因控制,黑色由b基因控制,I和i是位于另一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因,I是抑制基因,當(dāng)I存在時(shí),B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色.現(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交,產(chǎn)生的F2中褐色:黑色為( 。
A、1:3B、2:1
C、1:2D、3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

依據(jù)教材回答與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理
①紙層析法分離葉綠體中的色素
 

②凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)
 

(2)實(shí)驗(yàn)試劑的作用
①脂肪鑒定中的酒精
 

②提取葉綠體色素中的CaCO3
 

③酵母細(xì)胞固定化中的CaCl2溶液
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,培養(yǎng)離心后,沉淀物中有少量放射性
 

②利用標(biāo)志重捕法調(diào)查所得的種群密度比實(shí)際值偏高
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按如圖裝置實(shí)驗(yàn).當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是
 
,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有
 

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 

(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將
 
的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察
 
的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果
 
,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果
 
,有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,乙圖為另一雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期的模式圖.請(qǐng)回答:

(1)甲圖中C~D與P~Q的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)
 
(相同、不同).乙圖所示細(xì)胞的時(shí)期可以甲圖中
 
(用圖中字母表示)過(guò)程相對(duì)應(yīng).
(2)甲圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
,H~I(xiàn)過(guò)程中染色單體數(shù)目為
 
條.
(3)甲圖中進(jìn)行K~M過(guò)程的場(chǎng)所是
 

(4)已知乙圖中基因A位于1上,基因b位于2上,則該細(xì)胞產(chǎn)生Ab子細(xì)胞的幾率是
 

(5)根據(jù)乙圖,在圖丙中的方框內(nèi)畫(huà)出與之對(duì)應(yīng)的減數(shù)第一次分裂后期的示意圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( 。
A、每個(gè)ATP分子含有3個(gè)高能磷酸
B、每個(gè)ATP分子含有2個(gè)磷酸基
C、ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案