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9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行
B.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動彼此依存,不可分割,不能同時進行
C.用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,可流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用
D.設(shè)計“�;~塘”,能實現(xiàn)對能量的多級利用和提高能量的傳遞效率

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有:物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞.
1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(生物地球化學(xué)循環(huán)):在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素,不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落,再回到無機環(huán)境的循環(huán).物質(zhì)循環(huán)的特點:循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用,具有全球性.
2、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系:生態(tài)系統(tǒng)的存在是靠物質(zhì)循環(huán)和能量流動來維持的.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的,二者相互伴隨進行,又相輔相承,密不可分的統(tǒng)一整體.

解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行,而信息傳遞發(fā)生在生物與生物之間和生物與環(huán)境之間,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動彼此依存,不可分割,且同時進行,B錯誤;
C、生產(chǎn)者、消費者等用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,可流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用,C正確;
D、設(shè)計“�;~塘”,能實現(xiàn)對能量的多級利用和提高能量的利用率,但不能提高能量傳遞效率,D錯誤.
故選:C.

點評 本題重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念,重點掌握物質(zhì)循環(huán)的特點及實例--碳循環(huán);識記物質(zhì)循環(huán)和能量流動之間的關(guān)系,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是

A.分解尿素的細菌 B.硝化細菌 C.分解纖維素的細菌 D.乳酸菌

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20.下列關(guān)于“觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂”說法不正確的是(  )
A.解離目的是使細胞相互分離開
B.漂洗是為了洗去藥液,防止解離過度
C.染色劑可選用醋酸洋紅或龍膽紫
D.低倍鏡下找不到中期細胞,可換用高倍鏡

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17.關(guān)于生物變異的下列說法,正確的是( �。�
A.聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源
D.育種可以培育出新品種,也可能得到新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是( �。�
A.過敏反應(yīng)是機體初次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng)
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細胞受損
C.貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病
D.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某二倍體植物花色有紫花和白花兩種,已知紫花對白花為顯性,且控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于不同對的染色體上.有人設(shè)計了兩種雜交實驗,結(jié)果如下表所示:
親本組合F1F2
紫花白花紫花白花
①紫花×白花1120519170
②紫花×白花108063542
請回答:
(1)該植物花色性狀的遺傳遵循自由組合定律.
(2)組合①的紫花親本基因型為AAbb或aaBB,在所得到的F2紫花植株中,純合植株數(shù)量約為173株.
(3)組合②的F2紫花植株的基因型有8種,F(xiàn)2紫花植株中雜合子所占的比例為45.若組合②的F1進行測交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為紫花:白花=3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)用海藻酸鋪作為載體固定酵母細胞實驗的敘述,不正確的是( �。�
A.溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱
B.海藻酸鈉的濃度過低,形成的凝膠珠內(nèi)包埋的細胞過少
C.在酵母細胞的活化或配制CaCl2溶液時,可使用自來水
D.利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵,糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,請回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為生物群落.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中,圖中未體現(xiàn)的兩種成分是非生物的物質(zhì)核能量分解者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是水鳥小魚淡水蝦.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細胞內(nèi)以下過程的描述正確的是( �。�
A.過程3、4 都需要RNA聚合酶的催化
B.能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
C.過程3、4、5、6、7 均需要1過程直接提供能量
D.7過程需要1過程參與,8過程中同時進行2過程

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同步練習(xí)冊答案
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