A、以禽類、蛋類為主 |
B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主 |
C、以谷物和植物蛋白為主 |
D、以豬肉等家畜的肉類為主 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RrLl和RrLl |
B、RRLl和RRLl |
C、RrLL和RrLl |
D、rrll和rrLL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細胞軸突末梢可形成多個突觸小體 |
B、興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進行雙向傳遞 |
C、神經(jīng)細胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ) |
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、390 | B、195 |
C、65 | D、260 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、①④ | C、①② | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
B、人體組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程 |
C、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可通過噴施一定濃度生長素類似物來降低該植物的脫落率 |
D、從種群的個體數(shù)量角度看,突變在較大的種群中比在較小的種群中容易保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 |
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 |
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量 |
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低 |
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