A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 |
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 |
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量 |
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以禽類、蛋類為主 |
B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主 |
C、以谷物和植物蛋白為主 |
D、以豬肉等家畜的肉類為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,基因型相同 |
B、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若子代在-15℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:1 |
C、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若予代在30℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:l |
D、表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBb×Ab |
B、AaBb×Ab |
C、AAbb×aB |
D、AaBb×ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a>b>c |
B、c>b>a |
C、c=b>a |
D、a>c=b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反射活動(dòng)由一定的刺激引起 |
B、反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞 |
C、反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整 |
D、反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一直降低,直至為零 |
B、一直保持穩(wěn)定,不變化 |
C、降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 |
D、升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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