全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì),對(duì)此所作的分析正確的是(  )
A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低
考點(diǎn):生物的多樣性
專題:
分析:本題考查生物多樣性這一知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生分析生物多樣性降低的原因.
生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
解答: 解:A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低導(dǎo)致生物的生存空間減小,是全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低趨勢(shì)的重要原因,A正確;
B、棲息地破碎化造成小種群,會(huì)減小個(gè)體間交配繁殖的機(jī)會(huì),導(dǎo)致物種有滅絕可能,生物多樣性減小.并且此項(xiàng)與題目的生物多樣性降低的論調(diào)背道而馳,B錯(cuò)誤;
C、全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì)這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量,C正確;
D、過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.還要知道,生物多樣性的直接價(jià)值是對(duì)人類有食用,藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作等非實(shí)用意義.生物多樣性的間接價(jià)值是生態(tài)功能,如涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候等功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗最少,人們應(yīng)采取以下哪一種食物結(jié)構(gòu)( 。
A、以禽類、蛋類為主
B、以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C、以谷物和植物蛋白為主
D、以豬肉等家畜的肉類為主

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某類動(dòng)物中,毛色黑色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀,控制該性狀的一對(duì)等位基因位于常染色體上.黑色為顯性(W),白色為隱性(w).如圖表示兩項(xiàng)交配,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如圖所示,以下分析不正確的是( 。
A、動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,基因型相同
B、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若子代在-15℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:1
C、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若予代在30℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:l
D、表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雄蜂和一雌蜂交配后產(chǎn)生的F1中,雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四種;雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb和aabb四種,則親本的基因型是(  )
A、aaBb×Ab
B、AaBb×Ab
C、AAbb×aB
D、AaBb×ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況,則分解者的作用強(qiáng)弱依次是(  )
A、a>b>c
B、c>b>a
C、c=b>a
D、a>c=b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于膝跳反射的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、反射活動(dòng)由一定的刺激引起
B、反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞
C、反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
D、反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都含有氮元素的是( 。
①核糖核酸             ②糖原                    ③胰島素                ④淀粉.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是( 。
A、一直降低,直至為零
B、一直保持穩(wěn)定,不變化
C、降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
D、升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn):如圖,取標(biāo)號(hào)為A、B、C的三支試管,各加人2毫升稀淀粉糊.
(1)在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏腆液,搖勻,可見試管內(nèi)溶液呈
 
 色. 
(2)再在A管內(nèi)加人2毫升胰液,B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液,C管內(nèi)加人2毫升唾液,然后將這三支試管放入37℃~40℃水浴鍋中,15~20分鐘后,三支試管內(nèi)溶液的確切變化分別是:
A管溶液的顏色
 
.這是因?yàn)?div id="chsfavr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

B管溶液的顏色
 
.這是因?yàn)?div id="tlowcnu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
C管溶液的顏色
 
.這是因?yàn)?div id="kskihkf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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