群落 | 種群1 | 種群2 | 種群3 | 種群4 | 種群5 | 種群6 | 種群7 | 種群8 |
甲 | 92 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙 | 0 | 25 | 20 | 20 | 20 | 5 | 0 | 0 |
丙 | 0 | 65 | 20 | 10 | 3 | 2 | 0 | 0 |
A、當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時,這些群落中受影響最小的是乙 |
B、當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時,這些群落中受影響最大的是甲 |
C、在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是競爭 |
D、在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、③④ | C、①② | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻在白天進(jìn)行光合作用,夜晚進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
B、溫度通過影響呼吸酶的活性影響細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 |
C、細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物氧化分解、釋放能量 |
D、有氧氣和無氧氣時酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、狼獲得了山羊的全部能量 |
B、狼是次級消費(fèi)者 |
C、食物鏈為:山羊→狼 |
D、狼為第二營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從樣地中選取樣方的多少;從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少 |
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少;樣地中群落的豐富度 |
C、所選樣地是長方形還是正方形;從樣地中選取樣方的多少 |
D、樣地中群落的豐富度;從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機(jī)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗 |
B、促進(jìn)有氧呼吸,保持一定的倉貯溫度 |
C、促進(jìn)無氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗 |
D、促進(jìn)無氧呼吸,保持一定的倉貯溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、旗葉一晝夜內(nèi)有機(jī)物的增加量就是其凈光合作用量 |
B、為小麥旗葉提供14CO2,籽粒中的淀粉都含14C |
C、與同株其它葉片相比,限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強(qiáng)度 |
D、去掉一部分籽粒,一段時間后旗葉的光合速率會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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