【題目】每年的四月至五月是月季花盛開(kāi)的季節(jié)，在一個(gè)公園里的月季花，會(huì)有紅色、黃色、粉色等多種顏色，這體現(xiàn)了（ ）

A.生境多樣性B.遺傳多樣性

C.物種多樣性D.生態(tài)多樣性

【答案】B

【解析】

生物多樣性包括基因多樣性（遺傳多樣性）、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，其中遺傳多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化。

不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，月季的花色有紅色、黃色、粉色等多種顏色，即控制同一性狀存在多個(gè)等位基因，這體現(xiàn)了生物遺傳（基因）的多樣性，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成

A．A—P—P—P B．A—P～P—P

C．A～P～P～P D．A—P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí)，要用______分別切割運(yùn)載體和目的基因，還要用______將運(yùn)載體和目的基因連接起來(lái)，形成______。

（2）經(jīng)過(guò)[②]操作將目的基因?qū)?/span>______，然后經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)形成抗蟲(chóng)棉植株，此過(guò)程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是______________、____________。

（3）下列是幾種氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，前三個(gè)氨基酸的種類(lèi)（按前后順序排列）______�！蔡崾荆簬追N氨基酸及對(duì)應(yīng)密碼子：甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）。〕

（4）經(jīng)過(guò)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)過(guò)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的______。將上述抗蟲(chóng)棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲(chóng)特性，原因是_______________________________。要想獲得純合子，常采用的方法是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過(guò)程，該過(guò)程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體，該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短

D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體，并釋放出抗原的過(guò)程屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示碳循環(huán)的部分過(guò)程，說(shuō)法正確的是

A. 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2

B. 光合作用是CO2進(jìn)入生物群落的唯一途徑

C. 參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D. ③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（ ）

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家曾針對(duì)某地區(qū)做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng)，結(jié)果僅需2000只鴨子就能對(duì)266.8公頃（1公頃＝10000m2）田地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量的變化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)中還建立了如圖所示的甲、乙兩個(gè)模型。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

B. 乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲(chóng)每天增加3%，并呈“J”型曲線增長(zhǎng)，最初有N0只，則t天后蝗蟲(chóng)的種群數(shù)量為N0×0.03t只

C. 影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率

D. 利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是（ ）

A.血紅蛋白B.核糖核酸C.胰島素D.載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的是人體抵御病原體入侵的第________道防線。

（2）圖甲中c是________細(xì)胞，a細(xì)胞攝取病原體的方式是________，③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱(chēng)為_____________。

（3）與e細(xì)胞分泌抗體功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有______________________________________。

（4）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有___________（填圖中字母），抗原是引起機(jī)體產(chǎn)生________________________的物質(zhì)。

（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是______________（用圖甲中數(shù)字表示）。

（6）圖乙中g(shù)是_________細(xì)胞，與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞以___________的方式裂解死亡。

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