A、過酸 | B、過堿 | C、高溫 | D、低溫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程經常以抗生素抗性基因為目的基因 |
B、通過轉基因技術可獲得抗蟲的糧食作物,從而增加糧食產量,減少農藥使用 |
C、通常用一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性核酸內切酶處理運載體DNA |
D、基因工程中常用的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內切酶、運載體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有圖中均有主動運輸 |
B、所有圖中均有被動運輸 |
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴散 |
D、圖Ⅲ中細胞內ADP含量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量經過多級利用,實現生態(tài)系統(tǒng)能量流動往復循環(huán) |
B、農作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入生物群落;每一生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)效益和經濟效益 |
C、當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級;由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
D、由于生產環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖是能源物質 |
B、ATP不是能源物質 |
C、葡萄糖是直接能源物質 |
D、ATP是直接能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA |
B、該過程合成的產物一定是酶或激素 |
C、有多少個密碼子就有多少個反密碼子與之對應 |
D、該過程中有水產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、189和11 |
B、200和215 |
C、189和26 |
D、200和26 |
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