如圖為花粉離體培養(yǎng)過程，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA
B、脫分化發(fā)生在a～b步驟，再分化發(fā)生在b～d步驟
C、圖示培養(yǎng)過程，至少涉及4種培養(yǎng)基
D、該培養(yǎng)過程說明花粉細(xì)胞具有全能性
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．圖中a～b步驟表示脫分化過程，脫分化能形成愈傷組織，愈傷組織分化程度低，全能性較高；b～d步驟表示再分化過程，再分化能形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成完整植物體．
解答： 解：A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都來自同一個(gè)個(gè)體，具有完全相同的DNA，但細(xì)胞分化程度不同，因此它們所含的RNA不同，故A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知：a～b步驟表示脫分化過程，b～d步驟表示再分化過程，故B正確；
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)至少涉及四種培養(yǎng)基：種子萌發(fā)培養(yǎng)基、分化培養(yǎng)基、壯苗培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基，故C正確；
D、花粉能培養(yǎng)成幼苗，說明花粉細(xì)胞具有全能性，故D正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段（水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面）的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究，測(cè)得一天中CO2吸收量變化如圖．
據(jù)圖分析回答：

（1）在秋季，提取并利用
 
法分離沙棘葉片中的光合色素，可能只出現(xiàn)溶解度較
 
（填“大、小”）的2條色素帶．
（2）根據(jù)曲線
 
的對(duì)照，可判斷更適合在干旱地區(qū)生存的中國沙棘是
 
（雄或雌）株．
（3）一般情況下，曲線I所代表的植株在8點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)暗反應(yīng)所固定的CO2量
 
（不相同或相同），造成這種結(jié)果的主要環(huán)境因素是
 
．
（4）在12：OO時(shí)，若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)植株II中NADPH合成速率將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C、能夠表現(xiàn)基因重組的是乙
D、丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳糖酶能催化乳糖水解．有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：以下分析正確的是（　�。�
    實(shí)驗(yàn)一 酶濃度 0% 1%  2%   4% 5%
（乳糖濃度為10%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25  50 100 200
    實(shí)驗(yàn)二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
（酶濃度為2%） 相對(duì)反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
A、實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C、實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D、實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對(duì)反應(yīng)速率將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞．下列有關(guān)推測(cè)合理的是（　　）
①若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
②若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)
③若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
④若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有2個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)．
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本
B、“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān)，與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)
C、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)失去療效
D、要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)敘述中，正確的是（　�。�
A、人劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，使血漿的pH顯著下降
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C、胰島素只能通過增加糖的去路降低血糖濃度
D、切除動(dòng)物垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素釋放激素都會(huì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某A型血色覺正常的女人曾結(jié)過兩次婚，第一個(gè)丈夫的血型為B型，且紅綠色盲；第二個(gè)丈夫血型為A型，色覺正常．此婦女生了4個(gè)孩子，這4個(gè)孩子中可能是第二個(gè)丈夫孩子的是（　�。�
A、男孩、O型血、色盲
B、女孩、A型血、色盲
C、女孩、O型血、色盲
D、女孩、B型血、色覺正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C、RNA病毒以⑤⑥方式進(jìn)行自我復(fù)制
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同

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