1．如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
花粉$\stackrel{①}{→}$植株A$\stackrel{②}{→}$植株B．
A．過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂間期
B．植株A的基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$．
C．過程①是植物組織培養(yǎng)，此過程需一定量的植物激素
D．植株A高度不育，說明生殖細(xì)胞不具有全能性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的流程，其中①表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程，則植株A是單倍體；②表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理，所得的植株B均為純合子．

解答 解：A、過程使用秋水仙素使得染色體數(shù)目加倍，作用機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，到后期染色單體分開后不會向細(xì)胞兩極移動，A錯誤；
B、通過過程①得到的植株A均為單倍體植株，不能出現(xiàn)aaBB，B錯誤；
C、①是花藥離體培養(yǎng)過程，屬于植物組織培養(yǎng)，需要用一定量的植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素），C正確；
D、植株A是單倍體，沒有同源染色體，所以高度不育，但植物的生殖細(xì)胞（花粉）能發(fā)育成完整植株，說明其具有全能性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合單倍體育種流程圖，考查單倍體育種、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生熟記單倍體的概念，明確二倍體植株的單倍體高度不育；掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理和條件；熟記單倍體育種的過程，理解單倍體育種相對于雜交育種的優(yōu)點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒縣校級月考）某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的．利用其花粉進行單倍體育種過程如圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是（ ）

A．通過過程①得到的植株A全為純合子

B．過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚�，低溫主要影響時期為有絲分裂間期

C．若未對植株A進行篩選，則植株B中符合要求的類型約占

D．該種育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限，原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．玉米有矮株和高株兩種類型，現(xiàn)有3個純合品種：1個高株（高）、2個矮株（矮甲和矮乙）．用這3個品種做雜交實驗，結(jié)果如下：
實驗組合F1F2
第1組：矮甲×高高3高：1矮
第2組：矮乙×高高3高：1矮
第3組：矮甲×矮乙高9高：7矮
結(jié)合上述實驗結(jié)果，請回答：（株高若由一對等位基因控制，則用A、a表示，若由兩對等位基因控制，則用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）玉米的株高由2對等位基因控制，它們在染色體上的位置關(guān)系是等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上．
（2）玉米植株中高株的基因型有4種，親本中矮甲的基因型是AAbb或aaBB．
（3）如果用矮甲和矮乙雜交得到的F1與矮乙雜交，則后代的表現(xiàn)型和比例是高：矮=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．西紅柿為自花受粉的植物，已知果實顏色有黃色和紅色，果形有圓形和多棱形．控制這兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．根據(jù)下表有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答問題．
組別親本組合后代表現(xiàn)型及株數(shù)
表現(xiàn)型紅色果紅色多棱果黃色圓果黃色多
棱果
Ⅰ紅色多棱果×黃色圓果531557502510
Ⅱ紅色圓果×紅色多棱果720745241253
Ⅲ紅色圓果×黃色圓果603198627207
據(jù)表回答：
（1）上述兩對相對性狀中，顯性性狀為紅色、圓果．
（2）以A和a分別表示果色的顯、隱性基因，B和b分別表示果形的顯、隱性基因．請寫出組別Ⅱ中兩個親本的基因型：AaBb×Aabb．
（3）現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個純合品種，育種專家期望獲得紅色圓果的新品種，為此進行雜交．
①應(yīng)選用哪兩個品種作為雜交親本較好？紅色多棱果和黃色圓果．
②上述兩親本雜交，產(chǎn)生的F1的基因型為AaBb．
③上述F1自交得F2，在F2中，表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{9}{16}$，其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果占該表現(xiàn)型的比例為$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是人體某些細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖中的X物質(zhì)含礦質(zhì)元素
B．圖中①過程可發(fā)生在肝細(xì)胞中
C．圖中⑤過程形成的氨基酸是必需氨基酸
D．葡萄糖中的氧經(jīng)過②→③過程轉(zhuǎn)移給水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖，其中灰身（A）對黑身（a）為顯性，紅眼（B）對白眼（b）為顯性．該果蠅與“某個體”雜交，F(xiàn)1代個體數(shù)量統(tǒng)計如圖乙所示．

（1）“某個體”的基因型為AaXBY．
（2）F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為$\frac{1}{8}$．
（3）若去掉F1代中所有的灰身果蠅，剩余果蠅的基因型有4種．
（4）從F1中選取一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅進行交配，獲得F2．若F2中只出現(xiàn)灰身紅眼和黑身紅眼兩種表現(xiàn)型，則選取的F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為AaXBXB；若F2中出現(xiàn)了黑身白眼的類型，則選取的F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為AaXBXb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．脊椎動物對糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨特的味覺受體分子，R2味覺受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味，而結(jié)構(gòu)與其相近R1味覺受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道．在進化過程中，蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥還會被花蜜所吸引．下列有關(guān)蜂鳥味覺的說法不合理的是（　�。�
A．味覺受體分子位于反射弧的感受器部分
B．特殊味覺的形成是長期自然選擇的結(jié)果
C．R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化
D．花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某種畜場出產(chǎn)優(yōu)良奶牛供應(yīng)周邊牧區(qū)．回答相關(guān)問題．
（1）種畜場購買高產(chǎn)奶牛冷凍胚胎，通過胚胎分割技術(shù)，從一枚胚胎可獲得2-4頭高產(chǎn)奶牛．
（2）技術(shù)人員運用胚胎細(xì)胞核移植與胚胎移植等技術(shù)手段，從一枚胚胎可獲得更多的高產(chǎn)奶牛．用于核移植的卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)到MII中（或答“減數(shù)第二次分裂中”）期，將高產(chǎn)奶牛的胚胎細(xì)胞（核）注入去核的卵母細(xì)胞后，還要用物理或化學(xué)方法激活細(xì)胞，目的是使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進程．
（3）手術(shù)法或非手術(shù)法所獲得的重組胚胎，可用移植到同種的、生理狀態(tài)相同的受體母牛體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新高產(chǎn)奶牛個體．
（4）近年來技術(shù)人員嘗試運用高產(chǎn)奶牛體細(xì)胞核移植技術(shù)，但體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是：動物體細(xì)胞（比胚胎細(xì)胞）分化程度高，恢復(fù)其全能性十分困難（或答“動物體細(xì)胞核（比胚胎細(xì)胞核）的全能性低，分化難度大”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度．
（2）若0時開始實驗，初始液滴位置為0，2時觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是植物有氧呼吸消耗氧氣．裝置A刻度管中的液滴移到最左點時對應(yīng)B圖中的8（或c）點．
（3）d、e、f三點中，植株體內(nèi)有機物總量最少的點是d點，de段ATP的消耗速率減慢（加快/減慢/不變），如果d、f時間所合成的葡萄糖速率相等，則b、d、f三點的呼吸強度的比較結(jié)果是f＞d＞b．
（4）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？對照實驗：設(shè)置如A一樣的裝置，遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對照．若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率可表示為M-N．

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同步練習(xí)冊答案