下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是

A.三倍體無(wú)子西瓜的培育原理是染色體變異，它與二倍體西瓜屬于同一物種

B.花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因

D.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變

D

【解析】

試題分析：三倍體西瓜的培育原理是染色體變異，三倍體西瓜不可育，與二倍體不是同一個(gè)物種，A錯(cuò)誤；花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，沒(méi)有基因重組，B錯(cuò)誤；雜合子Aa只有一對(duì)等位基因，基因重組至少要有兩對(duì)等位基因，基因重組并未產(chǎn)生新基因，C錯(cuò)誤；基因重組和染色體變異均使DNA分子中基因發(fā)生改變，整個(gè)DNA中堿基序列可能發(fā)生改變，D正確．

考點(diǎn)：本題主要考查組成生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列對(duì)實(shí)驗(yàn)或方法的相關(guān)敘述，正確的是

A.用低倍顯微觀(guān)察花生子葉中被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪粒

B.提取分離綠葉中的色素分別用無(wú)水乙醇和93號(hào)汽油

C.用標(biāo)志重捕法測(cè)種群密度時(shí)，部分標(biāo)志物的脫落會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏小

D.可以使用含35S的NH4SO4培養(yǎng)基培養(yǎng)并標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。因而“低碳生活”已經(jīng)獲得全社會(huì)有識(shí)之士的普遍認(rèn)同。下列判斷不正確的是( )

A．增加自養(yǎng)生物的種類(lèi)和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量

B．大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)方向

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞增殖分化的部分過(guò)程，a“表示不同細(xì)胞，①一⑨表示不同的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（不考慮交叉互換）

（1）圖中b細(xì)胞是____細(xì)胞；圖中不含同源染色體的細(xì)胞有[ ]。

（2）e細(xì)胞處于____期，g細(xì)胞處于____期，二者核DNA數(shù)目之比為_(kāi)___；該種生物細(xì)胞染色體數(shù)目最多____條．①一⑨中處于一個(gè)細(xì)胞周期的是[ ]。

（3）等位基因的分離發(fā)生在圖中[ ]細(xì)胞所處的時(shí)期，基因的自由組合發(fā)生在圖中[ ]細(xì)胞所處的時(shí)期。

（4）j和k細(xì)胞遺傳信息相同，但二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上卻有較大差異，造成這種差異的根本原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是探究重力對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖①中IAA含量的大小關(guān)系是a=b=c=d，且都促進(jìn)水平生長(zhǎng)

B.圖②中IAA含量的大小關(guān)系是a<b、c<d，c、d處生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，a、b處生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)

C.綜合分析圖①②可知，重力能夠?qū)е律L(zhǎng)素分布不均勻

D.圖②中根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)均能體現(xiàn)IAA的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①一③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．③發(fā)生在生物膜上

B.①和②所含酶的種類(lèi)不同

C.②和③都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題：

（1）接種微生物的方法有很多,圖1中過(guò)程③所示為 。

（2）不論何種培養(yǎng)基，在進(jìn)行調(diào)PH值和倒平板操作之間要對(duì)用到的培養(yǎng)基做 處理。

（3）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿，原因是什么？ 。

（4）在分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中一般都應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目 選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說(shuō)明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落。

（5）而尿素分解細(xì)菌能分解尿素的直接原因是它們能合成 ，該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是 。在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_______指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變紅，我們就可以初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

（6）有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆（C15H17N5O6S）是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種培養(yǎng)基，其成分能滿(mǎn)足分解苯磺隆細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)需要。如下表：

成 分

無(wú)機(jī)鹽

葡萄糖

苯磺隆

瓊脂

水

培養(yǎng)基

+

-

+

-

+

①土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌，從生物進(jìn)化的角度分析，這是 結(jié)果。

②據(jù)表判斷，該培養(yǎng)基 (能/不能）用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高考沖刺第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群

B.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度

C.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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