如圖表示人體進(jìn)食后，血糖、胰島素含量的變化情況，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、胰島素含量變化滯后于血糖含量變化
B、胰島B細(xì)胞能直接感受血糖濃度升高的變化而發(fā)生興奮分泌胰島素
C、肝細(xì)胞膜上有胰島素的受體，沒有胰高血糖素的受體
D、胰島素經(jīng)過了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析，人體進(jìn)食后血糖濃度和胰島素含量都增加．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、據(jù)圖示可知，胰島素含量變化滯后于血糖含量變化，A正確；
B、胰島B細(xì)胞能直接感受血糖濃度升高的變化而發(fā)生興奮分泌胰島素，B正確；
C、肝細(xì)胞膜上既有胰島素的受體，也有胰高血糖素的受體，C錯(cuò)誤；
D、胰島素為分泌蛋白，核糖體合成后，又經(jīng)過了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了血糖調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握血糖調(diào)節(jié)的過程和機(jī)理；識(shí)記胰島素的生理作用和產(chǎn)生部位即可，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)的模式圖，它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．光合作用光反應(yīng)所需的PS I、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體存在于圖中③上，同化CO2的全部酶類則存在于圖中④中，為了“驗(yàn)證CO2的同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜上”，某小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你協(xié)助完成．
（1）設(shè)計(jì)思路：
首先提取出完整的葉綠體，然后把
 
分開，分別檢測(cè)暗反應(yīng)活性．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在適宜的條件下，提取具有生理活性的完整葉綠體．
②將提取的完整葉綠體放入
 
溶液中，然后高速離心，上清液中含有
 
，沉淀物為
 
．
③采用以下方法判定CO2的同化場(chǎng)所：
i．分別在上清液和沉淀物中加入
 
，檢測(cè)有無14C一光合產(chǎn)物的生成．
ii．也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物分別進(jìn)行蛋白質(zhì)電泳，只有從上清液中能分離得到
 
．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
如果在上清液中檢測(cè)到14C一光合產(chǎn)物，而沉淀物中檢測(cè)不到14C一光合產(chǎn)物，證實(shí)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．溫度會(huì)影響光合作用的
 
階段．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為
 
條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向
 
移．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1965年9月17日，世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)--結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)誕生了．胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答不正確的是（　�。�
A、該化合物有49個(gè)肽鍵
B、形成該化合物需脫水縮合，脫去49個(gè)水分子
C、該化合物至少含有1個(gè)游離的羧基和1個(gè)游離的氨基
D、該化合物合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、T淋巴細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、骨細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

果酒的制作離不開酵母菌．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在果酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是
 
．
（2）制作果酒時(shí)，需將溫度嚴(yán)格控制在
 
℃．
（3）在果酒釀造過程中，如果果汁滅菌不嚴(yán)格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸桿菌為什么不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？
 
．
（4）人工培養(yǎng)酵母菌，首先需要獲得純凈的酵母菌菌種．
基本程序：
 
→
 
→培養(yǎng)→觀察記錄→純化培養(yǎng)．
①配制培養(yǎng)基時(shí)，原料稱量溶解之后，要
 
，然后分裝包扎并滅菌．
②平板劃線法是常用的接種方法，劃線之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌．從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線，并劃線數(shù)次，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物
 
中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的
 
，都是十分重要的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此做了相關(guān)的構(gòu)想，過程如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
（至少寫三種）．
（2）小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)
 
（填“相同”或“不同”），你的理由是
 
．
小羊a與羊N呢？
 
．理由是
 
．
（3）2003年1月，世界第一只克隆羊、牛僅7歲的“多利”，因患老年羊常得的肺部感染疾病，研究人員不得不對(duì)它實(shí)施了“安樂死”，同時(shí)某些科學(xué)狂人宣布成功克隆了人“夏娃”．中國(guó)政府針對(duì)克隆人的態(tài)度是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，研究菜青蟲吃掉白菜葉的比例，并將其轉(zhuǎn)換成生物量．觀察發(fā)現(xiàn)蟲子一天吃2m2的菜葉，為了估算方便，又作了一些測(cè)量．各字母表示
W：該菜葉每2m2的平均干物質(zhì)量X：每天蟲子呼吸的總量
Y：每天蟲子糞便的總量Z：每天CO2的排出量
以下估算菜葉轉(zhuǎn)換成每天進(jìn)入蟲子的生物量的公式哪個(gè)正確？（　�。�
A、B=2W-Y-Z
B、B=W-Y-Z
C、B=2W-X-Z
D、B=W-X-Y

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