A. | 細(xì)胞的分裂 | B. | 細(xì)胞的分化 | C. | 細(xì)胞的癌變 | D. | 細(xì)胞的代謝 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、將細(xì)胞培育成完整植株的過程中離不開細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)目增多,A正確;
B、將細(xì)胞培育成完整植株的過程中離不開細(xì)胞的分化,使細(xì)胞種類增多,B正確;
C、細(xì)胞癌變不會(huì)發(fā)生在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中,C錯(cuò)誤;
D、將細(xì)胞培育成完整植物的過程中細(xì)胞不斷進(jìn)行新陳代謝,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是原核生物 | B. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 屬于最基本生命系統(tǒng) | D. | 依賴犧細(xì)胞生活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊的黃花與菊的重瓣花 | B. | 南瓜的黃色與南瓜的圓形 | ||
C. | 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖 | D. | 兔子的黑毛與兔子的白毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R基不同是四種氨基酸唯一的區(qū)別 | B. | ②與③脫水縮合的產(chǎn)物為二肽和水 | ||
C. | 氨基酸縮合成肽的場(chǎng)所是核糖體 | D. | 它們均各有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、有色體、中心體 | B. | 葉綠體、核糖體、染色體 | ||
C. | 白色體、細(xì)胞核、高爾基體 | D. | 細(xì)胞核、質(zhì)體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b-a-b表示細(xì)胞增殖過程中的一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 甲圖的b-a丙圖的b-a所用時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
C. | 從a-b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•荔灣區(qū)期中)地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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