A. | m、m、m、n-m | B. | m、n、n-2m、n-m | C. | m、m、n+m、n-m | D. | m、m、n+2m、n-m |
分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數,游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數,至少含有的游離氨基或羧基數=肽鏈數.
解答 解:由題干知,該蛋白質由n個氨基酸組成,含有m條肽鏈,則
①該蛋白質至少含有的-COOH數=肽鏈數=m個;
②該蛋白質至少含有的-COOH數=肽鏈數=m個;
③由氨基酸的結構通式可知,每個氨基酸至少含有2個氧原子,所以該蛋白質中至少含有的氧原子個數=各氨基酸中氧原子總數一脫水數=氨基酸數×2-脫水數=2n-(n-m)=n+m個;
④由n個氨基酸經脫水縮合形成該蛋白質的過程中形成的肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=n-m個.
故選:C.
點評 本題考查氨基酸脫水縮合形成蛋白質的知識,識記氨基酸的結構通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積小,有利于進行細胞分裂 | |
B. | 細胞體積小,有利于擴散和轉移 | |
C. | 細胞體積小,有利于高效地進行物質交換和信息交流 | |
D. | 細胞體積小,有利于細胞膜上分子的流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇透過性 | B. | 一定的流動性 | C. | 主動運輸 | D. | 保護作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數大 | |
B. | 若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是②③⑤ | |
C. | 高倍鏡觀察的實際視野變大了,所以放大了倍數 | |
D. | 從乙轉為丙,正確調節(jié)順序:轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗只是觀察了質壁分離和復原現象,并沒有設計對照實驗 | |
B. | 逐漸發(fā)生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強 | |
C. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質壁分離現象 | |
D. | 不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質壁分離的細胞,滴加清水后都能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能作為RNA的基本單位的是② | |
B. | a鍵水解可以釋放大量可被利用的能量 | |
C. | ③是ADP,④是ATP,活細胞中ATP與ADP可以相互轉化 | |
D. | a和b 都儲存著大量能量,所以被稱為高能磷酸化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細胞的分裂末期在赤道板的位置會出現細胞板 | |
B. | 在顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體、中心體及赤道板 | |
C. | 該細胞分裂過程中伴隨著ATP與ADP的相互轉換 | |
D. | 這種生物體內所含的多糖有糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙 | |
C. | 家系甲中,這對夫婦再生一男孩患病的幾率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女兒一定是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為體溫調節(jié)中某反射弧模型,則B為下丘腦,D可為汗液 | |
B. | 若圖示為體液免疫過程模型,則A為吞噬細胞,B為T細胞,C為B淋巴細胞,D為抗體 | |
C. | 若圖示為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)模型,則D對A合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素有抑制作用 | |
D. | 若圖示為水鹽平衡調節(jié)的部分模型,則A為滲透壓感受器,B為下丘腦,C為垂體,D為抗利尿激素 |
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