1.圖甲是某動(dòng)物(2N=4)進(jìn)行有絲分裂某時(shí)期示意圖,圖乙是此動(dòng)物連續(xù)有絲分裂每個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目變化模型,圖丙表示有絲分裂Ⅰ和Ⅱ時(shí)期中相應(yīng)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)目.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲表示此動(dòng)物有絲分裂后期圖象;圖甲可出現(xiàn)在圖乙中CD和HI階段(用字母表示).
(2)圖丙中①表示染色體的圖示(用數(shù)字表示),圖甲上一個(gè)分裂時(shí)期中相應(yīng)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)目與圖丙中時(shí)期Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)對(duì)應(yīng).
(3)圖乙所示過(guò)程中核DNA復(fù)制在BC和FG階段(用字母表示);圖乙中曲線DE形成的原因是有絲分裂末期細(xì)胞一分為二,曲線GH形成的原因是著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開.

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
分析乙圖:AF表示有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化曲線,F(xiàn)K表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線.
分析丙圖:①表示染色體,②表示染色單體,③表示DNA.Ⅰ中不含染色單體,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,處于有絲分裂后期;Ⅱ中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂.

解答 解:(1)圖甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,對(duì)應(yīng)于圖乙中CD和HI階段.
(2)圖丙中①表示染色體;圖甲上一個(gè)分裂時(shí)期為有絲分裂中期,此時(shí)染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,對(duì)應(yīng)于圖丙中Ⅱ時(shí)期.
(3)核DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期,即圖乙中BC和FG階段;圖乙中曲線DE形成的原因是有絲分裂末期細(xì)胞一分為二,曲線GH形成的原因是著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開.
故答案為:
(1)后  CD和HI        
(2)①Ⅱ
(3)BC和FG    有絲分裂末期細(xì)胞一分為二     著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的各部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)⑦表示的物質(zhì)為分泌蛋白;
(2)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由線粒體供給的;
(3)如果該圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,那么性激素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成.
(4)觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布用甲基綠和吡羅紅 試劑,觀察線粒體的分布用健那綠 試劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)回答下列各題:
(1)2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的特有的抗原,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致。
(2)人體免疫系統(tǒng)的組成包括免疫器官,免疫細(xì)胞和由非免疫細(xì)胞分泌的溶菌酶等免疫活性物質(zhì).人的免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能,還具有監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤.
(3)正常人在攝取葡萄糖后,血糖濃度先升高后下降,然后在正常血糖范圍中波動(dòng).血糖濃度下降的主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解,合成糖元和轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等,此過(guò)程的發(fā)生主要與胰島素 (填激素名稱)有關(guān),其使血糖水平降低的生理功能是促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.據(jù)“朝聞天下”報(bào)道目前英國(guó)科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞改造成成熟精子.下列與之有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.人體皮膚細(xì)胞和精子都是高度分化的細(xì)胞
B.該實(shí)驗(yàn)可以證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C.正常情況下,睪丸中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞一分為二,便可得到兩個(gè)精子
D.人體皮膚細(xì)胞的染色體數(shù)目是成熟精子的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);M期是細(xì)胞分裂期).圖乙表流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出紡錘絲.在M期,染色單體的消失發(fā)生在后期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2在前、中期.
(2)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的G1 G2和M期細(xì)胞
(3)若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響.現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示:
分裂時(shí)期分裂間期分裂期合計(jì)
 G1SG2M 
時(shí)長(zhǎng)(h)3.47.92.21.815.3
預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期.
(4)下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述.能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是③→②→④→①
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開、诔霈F(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增           ④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
(5)如圖丙是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞分裂模式圖,其中錯(cuò)誤的是③④.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大.通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.

(1)青蒿組織培養(yǎng)利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.應(yīng)選用生理狀況好的青蒿嫩棱莖段作為外植體,這是因?yàn)槠涓菀妆徽T導(dǎo)脫分化和再分化.
(2)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩種激素的用量比例會(huì)影響細(xì)胞的分化方向,過(guò)程②的比值相對(duì)過(guò)程③的比值。ù蟆⑿』蛳嗟龋
(3)為了研究青蒿素的產(chǎn)生原理,科學(xué)家通過(guò)一定方法提取青蒿的DNA,可用二苯胺試劑鑒定提取物中的DNA,沸水浴呈藍(lán)色.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增該DNA,需用耐高溫的(Taq)DNA聚合酶催化,一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán),每次循環(huán)包括變性、復(fù)性和(中溫)延伸三步.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.用蛋清制備一定量的混濁液,然后用其進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如表所示.
實(shí)驗(yàn)一                                  單位:mL
處理試管號(hào)
1234
2000
蛋清混濁液0222
A酶溶液1110
煮沸后冷卻的A酶溶液0001
稀鹽酸溶液0.50.500.5
碳酸鈉溶液000.50
37℃水浴30min
結(jié)果無(wú)變化液體變清無(wú)變化無(wú)變化
實(shí)驗(yàn)二                                     單位:mL
處理試管號(hào)
5678
2000
蛋清混濁液0222
B酶溶液1110
煮沸后冷卻的B酶溶液0001
碳酸鈉溶液0.50.500.5
稀鹽酸溶液000.50
37℃水浴30min
結(jié)果無(wú)變化液體變清無(wú)變化無(wú)變化
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答:
(1)A酶發(fā)揮作用所需要的pH環(huán)境為酸性;B酶發(fā)揮作用的pH環(huán)境為堿性.
(2)第4管和第8管液體不發(fā)生變化的原因是高溫煮沸使A酶及B酶均失去活性.
(3)如果第2管反映的是胃內(nèi)的消化過(guò)程,那么A酶是胃蛋白酶,蛋清的分解產(chǎn)物主要是多肽.
(4)如果第6管代表小腸內(nèi)消化過(guò)程,且B酶由多種消化酶組成,其消化產(chǎn)物能否被吸收?為什么?能吸收,蛋清已被分解成氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)制作了DNA分子結(jié)構(gòu)模型,其中一條鏈所用堿基A、C、T、G的數(shù)量比為1:2:3:4,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.兩條脫氧核苷酸鏈以反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.該DNA分子中A、C、T、G的數(shù)量比為1:1:1:1
C.脫氧核糖、磷酸、堿基交替連接構(gòu)成該模型的基本骨架
D.DNA分子雙鏈中堿基隨機(jī)配對(duì)且因物種而異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要將基因型為AaBB的植物,培育出以下基因型的品種:①AaBb;②AaBBC;③AAaaBBBB;④aB。則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是

A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)

B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案