【題目】下列關(guān)于害蟲抗藥性增強(qiáng)的原因分析中，不正確的是

A. 害蟲抗藥性的增強(qiáng)與長期施用同一種農(nóng)藥有關(guān)

B. 用農(nóng)藥前，所有害蟲抗藥性強(qiáng)弱差不多

C. 害蟲抗藥性的增強(qiáng)是由于長期自然選擇的結(jié)果

D. 害蟲抗藥性形成之后，如果再長期使用新的農(nóng)藥，則原有抗藥性不起作用

【答案】B

【解析】

自然選擇是定向的，所謂定向是指適應(yīng)特定環(huán)境。生物界普遍存在變異。引起變異的原因是生物遺傳性和生活條件的改變。各種生物都處于生存斗爭之中。生存斗爭的結(jié)果是適者生存，即具有適應(yīng)生存條件的變異的個(gè)體被保留下來，這就是選擇，不具適應(yīng)性變異的個(gè)體被消滅，這就是淘汰。

A、農(nóng)藥對(duì)害蟲具有選擇作用，害蟲抗藥性的增強(qiáng)與長期施用同一種農(nóng)藥有關(guān)，A正確；

B、變異是不定向的，用農(nóng)藥前，所有害蟲抗藥性強(qiáng)弱不同，B錯(cuò)誤；

C、自然選擇是定向的，害蟲抗藥性的增強(qiáng)是由于長期自然選擇的結(jié)果，C正確；

D、不同農(nóng)藥對(duì)害蟲選擇的方向不同，害蟲抗藥性形成之后，如果再長期使用新的農(nóng)藥，則原有抗藥性不起作用，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息的傳遞過程中，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

C. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板

D. 轉(zhuǎn)錄及翻譯所需的原料依次是核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“顏色反應(yīng)”是鑒定特定物質(zhì)的常用方法。下列敘述正確的是

A. 為檢測待測樣液中是否含有葡萄糖，可以使用斐林試劑檢測

B. 用蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ檢測組織切片內(nèi)的脂肪時(shí)，染色時(shí)間長短不同

C. 若待測樣液中不含蛋白質(zhì)，則加入雙縮脲試劑后樣液顏色不變

D. 斐林試劑和雙縮脲試劑所含物質(zhì)種類不同，使用方法也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類基因組計(jì)劃測定的是24條染色體（22條常染色體＋X染色體＋Y染色體）上DNA的堿基序列。雌蜂（2n=32）是由受精卵發(fā)育而來的，雄蜂（n=16）是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來。豌豆（2n=14）是白花傳粉且閉花受粉植物。若要對(duì)蜜蜂和豌豆的基因組進(jìn)行測定，則需要分別測量多少條染色體DNA的堿基序列

A. 17、7 B. 16、7 C. 17、8 D. 16、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。下列關(guān)于基因工程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因工程所用的基因“剪刀”不具有專一性

B. 利用基因工程培育新品種，能定向改造生物性狀

C. 質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等是基因工程常用的運(yùn)載體

D. 利用基因工程生產(chǎn)的藥物有胰島素、干擾素和瘧疾的疫苗等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞敘述，正確的是

A. 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，部分原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

B. 真核細(xì)胞無線粒體時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸，原核細(xì)胞無線粒體但部分種類可進(jìn)行有氧呼吸

C. 原核細(xì)胞分裂時(shí)無核膜核仁的周期性變化，真核細(xì)胞分裂時(shí)均有核膜核仁的周期性變化

D. 原核細(xì)胞直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，真核細(xì)胞均通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 糖的氧化反應(yīng)是放能反應(yīng)

B. 放能反應(yīng)釋放的能量儲(chǔ)存在ATP的兩個(gè)高能磷酸鍵中

C. ATP 是吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶

D. 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是吸能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微牛物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10％酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出（ ）

A. 大腸桿菌 B. 霉菌 C. 放線菌 D. 固氮細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容的敘述．正確的是

A. 配制斐林試劑的基礎(chǔ)溶液經(jīng)過一定的處理后，可用于配制雙縮脲試劑

B. 甲基綠和吡羅紅可以單獨(dú)使用，可分別鑒定細(xì)胞中的DNA和RNA

C. 觀察細(xì)胞中線粒體的形態(tài)時(shí)要使用鹽酸和酒精處理細(xì)胞來增強(qiáng)細(xì)胞膜的通透性

D. 光合色素的提取和分離利用的原理是各種色素在層析液中的溶解度不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案