【題目】某藥用植物是雌雄異株的二倍體植物,其性別決定方式為XY型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)某海島上一大型該藥用植物的窄葉(純合子)種群中,偶爾發(fā)現(xiàn)一株雌性寬葉植株,若已知該變異由一個(gè)基因突變引起,則該寬葉性狀為________________(填“顯性性狀”或“隱性性狀”),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該變異基因是位于常染色體上還是位于X染色體上(請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果與結(jié)論)。
實(shí)驗(yàn)思路:讓該寬葉雌株與窄葉雄株雜交,得到F1,選F1中________作母本, _________作父本雜交得F2,統(tǒng)計(jì)F2的葉型。
結(jié)果及結(jié)論:
若______________________________________________________,則該突變基因位于常染色體上。
若______________________________________________________,則該突變基因位于X染色體上。
(2)若控制其寬葉和窄葉的基因(用A、a表示)位于X和Y染色體同源區(qū)段,現(xiàn)利用人工誘變的方法使其窄葉雄株的一個(gè)基因發(fā)生突變獲得一株寬葉雄株,現(xiàn)利用該種群中寬葉或窄葉雌株與上述雄株進(jìn)行雜交,若雜交的基因型組合為_________________________,可根據(jù)其子代幼苗葉的寬窄區(qū)分雌雄。
【答案】顯性性狀 窄葉雌性植株 寬葉雄性植株 后代雌雄株既有寬葉又有窄葉 后代雌株全為寬葉,雄株全為窄葉 XaXa與XAYa或XaXa與XaYA
【解析】
在已知顯隱性的前提下,判斷基因是在常染色體上還是X染色體上,可選用隱雌和顯雄的親本雜交,若后代雌性均為顯性性狀,雄性均為隱性性狀,說(shuō)明基因位于X染色體上。若后代的性狀與性別無(wú)關(guān),則基因位于常染色體上。
(1)由于種群中原有個(gè)體均為窄葉純合子,而由一個(gè)基因突變即導(dǎo)致了一株雌性表現(xiàn)為寬葉植株,可知發(fā)生的是顯性突變,即寬葉為顯性性狀。判斷基因位于常染色體還是X染色體的常用雜交組合為隱雌×顯雄。所以可用該寬葉雌株與窄葉雄株雜交,得到F1,選F1中窄葉雌株作母本,寬葉雄株作父本雜交得F2,統(tǒng)計(jì)F2的葉型。若基因位于常染色體上,則突變的寬葉雌株基因型為Aa,窄葉雄株基因型為aa,子一代的窄葉雌株基因型為aa,寬葉雄株基因型為Aa,所以子一代的窄葉雌株和寬葉雄株雜交,子二代的雌雄株均既有窄葉又有寬葉。若基因位于X染色體上,則突變的寬葉雌株基因型為XAXa,窄葉雄株基因型為XaY,二者雜交的子一代中窄葉的雌株基因型為XaXa,寬葉雄株的基因型為XAY,子一代的窄葉雌株和寬葉雄株雜交,子二代的雌株均為寬葉,雄株均為窄葉。所以若后代雌雄株既有寬葉又有窄葉,則該突變基因位于常染色體上。若后代雌株全為寬葉,雄株全為窄葉,則該突變基因位于X染色體上。
(2)若利用人工誘變的方法使其窄葉雄株的一個(gè)基因發(fā)生突變獲得一株寬葉雄株,說(shuō)明發(fā)生的是顯性突變。若控制其寬葉和窄葉的基因(用A、a表示)位于X和Y染色體同源區(qū)段。則突變的寬葉雄株的基因型為XAYa或XaYA。若要根據(jù)其子代幼苗葉的寬窄區(qū)分雌雄,可讓基因型組合為XaXa與XAYa或XaXa與XaYA雜交。XaXa與XAYa雜交的后代雌株均為寬葉,雄株均為窄葉。而XaXa與XaYA雜交的后代雄株均為寬葉,雌株均為窄葉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將馬鈴薯去皮切塊,加水煮沸一定時(shí)間,過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂,用水定容后滅菌,得到M培養(yǎng)基。
回答下列問(wèn)題:
(1)M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選,則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素抑制___________的生長(zhǎng),加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基允許_________________________生長(zhǎng),___________________其他種類(lèi)微生物生長(zhǎng)
(2)M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類(lèi)型除氮源外還有___________(答出兩點(diǎn)即可)。氮源進(jìn)入細(xì)菌后,可參與合成的生物大分子有___________(答出兩點(diǎn)即可)。
(3)若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖,接種土壤濾液并培養(yǎng),平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入顯色劑篩選出能產(chǎn)生淀粉酶的微生物,加入的顯色劑是___________。
(4)甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量,在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是110、140和149,取平均值133。
乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176,取平均值124。
有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中,乙同學(xué)的結(jié)果可信度低,其原因是:_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)人群中的眼色性狀進(jìn)行調(diào)查(設(shè)基因?yàn)锽、b),調(diào)查結(jié)果如下表。以下表述不正確的是( )
婚配方式 | 調(diào)查的家庭個(gè)數(shù) | 子女藍(lán)眼 | 子女褐眼 | ||
男 | 女 | 男 | 女 | ||
一、藍(lán)眼×藍(lán)眼 | 150 | 78 | 82 | 0 | 0 |
二、藍(lán)眼×褐眼 | 158 | 49 | 47 | 63 | 61 |
三、褐眼×褐眼 | 142 | 14 | 17 | 72 | 69 |
A. 眼色性狀中顯性性狀是褐眼
B. 婚配方式二中親本基因型組合類(lèi)型一定為Bb×bb
C. 婚配方式三中親本基因型組合類(lèi)型可能為Bb×Bb、BB×BB、BB×Bb
D. 婚配方式一中親本基因型組合類(lèi)型一定為bb×bb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()
A. 免疫能力低可能會(huì)引起人體穩(wěn)態(tài)失衡,免疫能力越強(qiáng)越有利于穩(wěn)態(tài)的維持
B. 吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫
C. B細(xì)胞在淋巴因子的作用下快速產(chǎn)生大量的抗體
D. 過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,但消退較慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類(lèi)似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究光合促進(jìn)劑的生理作用,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(請(qǐng)補(bǔ)充完善)
第一步:選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株,隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組。
第二步:對(duì)甲、丙兩組噴灑____________;對(duì)對(duì)照組乙、丁兩組噴灑___________。
第三步:將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,測(cè)量并計(jì)算每組番茄的_____________、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示。
植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱 | 平均株高(cm) | 座果數(shù)(個(gè)) | 葉色 | 平均單果重(g) |
甲組 | 220.2 | 28.2 | 深綠 | 172.5 |
乙組 | 206.6 | 26.4 | 綠 | 156 |
丙組 | 222.8 | 27.6 | 深綠 | 170 |
丁組 | 218.8 | 25.8 | 綠 | 152.5 |
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
①根據(jù)表中葉色情況分析推斷:光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了________(物質(zhì))的合成,提高了光能利用率,進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷:光合促進(jìn)劑具有與生長(zhǎng)素類(lèi)似的生理作用,如:促進(jìn)生長(zhǎng)、_____________。
②若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a,則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí),番茄產(chǎn)量_______(填“會(huì)”、“不會(huì)”、“不一定”)降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。如表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
選項(xiàng) | 應(yīng) 用 | 措 施 | 目 的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 水果保鮮 | 零上低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
C | 稻田 | 定期排水 | 防止水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,有利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng) 養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(單位:J/hm2·a)
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是_____J/hm2·a,這部分能量是指_____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____。
(3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類(lèi)型為_________。若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富,在數(shù)十 年乃至上百年后,此片棄耕農(nóng)田可能會(huì)變成森林,此過(guò)程的演替趨勢(shì)應(yīng)該是: 棄耕農(nóng)田→(_______)→(_______)→喬木林(森林)
(4)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化 規(guī)律進(jìn)行了研究。
I.研究者通常采用_____法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。若調(diào)查中部分田鼠身上的標(biāo) 志物脫落,所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏______(填“大”或“小”) Ⅱ.研究人員根據(jù)最初的一個(gè)月內(nèi)_____構(gòu)建的田鼠種群增長(zhǎng)模型為 N t =N0·λt,由此 可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是_____。 Ⅲ.若研究人員對(duì)此棄耕農(nóng)田進(jìn)行長(zhǎng)期研究,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),將會(huì)發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長(zhǎng) 模型的變化趨勢(shì)是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位正常的女子,她的雙親正常,但有一位同時(shí)患白化病和色盲的弟弟,如該女子與一位患白化病但色覺(jué)正常的男子婚配,則生出一個(gè)正常兒子的機(jī)率是( 。
A. 1/24B. 1/12C. 1/8D. 1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳學(xué)家摩爾根用哪種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了基因位于染色體上( )
A. 果蠅 B. 噬菌體
C. 小白鼠 D. 肺炎雙球菌
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