12．下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．藍藻細胞與豌豆葉肉細胞都有核糖體
B．觀察活細胞中的線粒體常用健那綠染液進行染色
C．核孔是細胞核和細胞質之間進行大分子DNA進出的通道
D．核糖體是細胞內蛋白質的“裝配機器”

分析 1、由原核細胞構成的生物叫原核生物，由真核細胞構成的生物叫真核生物；原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質．
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物等；�？嫉脑松镉兴{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；此外，病毒沒有細胞結構，既不是真核生物也不是原核生物．
3、細胞核包括核膜（將細胞核內物質與細胞質分開）、染色質（DNA和蛋白質）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流）．

解答 解：A、藍藻細胞與豌豆葉肉細胞分別屬于原核細胞和真核細胞，原核細胞和真核細胞均具有核糖體，A正確；
B、健那綠染液是專一染線粒體的活性染色劑，觀察活細胞中的線粒體常用健那綠染液進行染色，B正確；
C、核膜上的核孔是細胞核和細胞質之間大分子物質運輸?shù)耐ǖ�，但核孔對物質的進出仍具有選擇性，如細胞核中的DNA不能通過核孔進入細胞質，C錯誤；
D、核糖體是蛋白質的合成場所，被稱為細胞內蛋白質的“裝配機器”，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞結構和功能的知識，考生識記細胞各結構和功能，明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結構的異同是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市八校聯(lián)考高三（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA分子和染色體數(shù)目的敘述，正確的是（ ）

A．有絲分裂間期細胞中染色體數(shù)目因DNA復制而加倍

B．有絲分裂后期細胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點分裂而加倍

C．減數(shù)第一次分裂后的細胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半

D．減數(shù)第二次分裂過程中細胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變

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科目：高中生物 來源：2016屆江西南昌十所省命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈中的能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/ （hm2·a）。

（1）此地形成的群落是 演替的結果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡單，則形成食物網(wǎng)的原因是 。

（2）用標志重捕法調查田鼠種群密度，在2hm2范圍內，第一次捕獲并標記60只田鼠，第二次捕獲18只未標記田鼠，標記的為12只，但第二次捕獲并計數(shù)后有3只標記的田鼠的標記物脫落，則該田鼠種群密度是 只/hm2。

田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%－5%用于自身的 ，田鼠進入寒冷的環(huán)境下耗氧量將 。（填“上升”，“下降”或“不變”）

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/ （hm2·a），則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為： % 。

（5）從植物到田鼠的傳遞效率是 %（保留小數(shù)點后一位數(shù)）。這體現(xiàn)了能量流動具有的特點是 。

（6）棄耕的農(nóng)田中若要進行小動物豐富度的研究，豐富度的統(tǒng)計方法有兩種，一是記名計算法，該方法一般適用于 的群落，另一個是目測估計法，該方法是按預

先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)目的多少，等級的劃分和表示方法有“ ”等等。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西贛中南五校高三下學期第三次周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原”這個實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表。對表的推斷或解釋不正確的是（ ）

實驗組

5分鐘的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘

①

0.3g·ml-1蔗糖溶液

x

無變化

質壁分離復原

②

0.5g·ml-1蔗糖溶液

質壁分離

y

無變化

③

1 mol·l-1 KNO3溶液

質壁分離

質壁分離復原

z

④

1 mol·l-1 醋酸溶液

無變化

無變化

無變化

A．x為質壁分離，因為細胞滲透失水

B．y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死

C．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．分泌蛋白的運輸方向是（　�。�
A．游離核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
B．附著核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
C．附著核糖體→高爾基體→內質網(wǎng)→細胞膜
D．內質網(wǎng)→游離核糖體→高爾基體→細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生物群落的演替的敘述，正確的是（　　）
A．人類活動不會影響生物群落的演替
B．棄耕的農(nóng)田上進行的演替屬于初生演替
C．群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同
D．群落的演替是內因決定的，外部環(huán)境不能影響群落的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果幼苗生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制全素營養(yǎng)液培養(yǎng)液和相應的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
（2）將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種培養(yǎng)液．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結果預測和分析：
①A缸內的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有小葉病，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
③若C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關．
⑤若B、C兩缸內蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于糖類的說法，正確的是（　�。�
A．糖類含C、H、O、N四種元素
B．細胞中所有的糖類都是能源物質
C．淀粉、糖原、纖維素的基本組成單位都是葡萄糖
D．同質量的糖類和脂肪氧化分解，糖類釋放的能量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于酶本質的探索歷程，說法不正確的是（　　）
A．巴斯德認為糖類變成酒精是一個純化學過程，與生命活動無關
B．畢希納將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質稱為釀酶
C．薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶并證明其是蛋白質
D．切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)了具有生物催化功能的RNA

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