動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。下圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

B

【解析】

試題分析：運(yùn)輸過(guò)程中，運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是完整的反射弧，A正確；M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程是化學(xué)物質(zhì)起調(diào)節(jié)作用，沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，所以只有體液調(diào)節(jié)而沒(méi)有神經(jīng)調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；皮質(zhì)醇可以反饋抑制垂體和下丘腦分泌相關(guān)激素，所以下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞也是皮質(zhì)醇的靶細(xì)胞，C正確；運(yùn)輸過(guò)程中，皮質(zhì)醇含量通過(guò)調(diào)節(jié)作用逐漸增多，當(dāng)含量超過(guò)一定水平后，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，使皮質(zhì)醇含量下降，D正確。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．①經(jīng)蛋白酶處理后呈環(huán)狀

B．②與核糖體的形成有關(guān)

C．③對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

D．④在細(xì)胞周期中呈周期性變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過(guò)程（如下圖示意），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原時(shí)，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有 作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程稱為細(xì)胞間的 。

（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激 發(fā)生增殖分化，形成效應(yīng)細(xì)胞和 ，另一方面，效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞 ，使宿主細(xì)胞裂解死亡。

（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是 。

（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為過(guò)敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．過(guò)敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類型可相同，也可不同

C．過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向，圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的絕大部分組織細(xì)胞需通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境成分的歸類敘述錯(cuò)誤的是

A．免疫物質(zhì)類如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等

B．有機(jī)大分子類如：血漿蛋白、mRNA、生長(zhǎng)激素等

C．營(yíng)養(yǎng)小分子類如：葡萄糖、氨基酸、核苷酸等

D．細(xì)胞代謝廢物類如：尿素、尿酸、二氧化碳等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)（圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段），黑色表示該基因表達(dá)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài)，根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同

B．這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞，細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞

C．三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸

D．三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，所以此三種細(xì)胞均具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示溫度對(duì)某種藻光合作用、細(xì)胞呼吸的影響。下列敘述中不正確的是

A.測(cè)定凈光合產(chǎn)氧速率時(shí)，各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B.測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí)，必須在無(wú)光條件下進(jìn)行且O2供應(yīng)充足

C.若連續(xù)光照，則35℃時(shí)該藻的凈光合速率最大

D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，則該藻有可能死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：（16分）

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，暗反應(yīng)階段的反應(yīng)場(chǎng)所是 。

（2）如果光照不變，CO2濃度突然降低，三碳化合物、ATP的含量變化依次是： ； 。

（3）寫出光合作用的反應(yīng)式 。從以上反應(yīng)式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是把 轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成 ，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

（4）除了綠色植物是自養(yǎng)生物，能進(jìn)行 作用的細(xì)菌也是自養(yǎng)生物，例如 。

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