A、HIV的核糖體 |
B、人體T細(xì)胞的核糖體 |
C、人體紅細(xì)胞的核糖體 |
D、人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞) |
B、大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞) |
C、大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) |
D、大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
食物種類 檢測項(xiàng)目 |
高脂肪飲食 | 正常飲食 | 高糖類飲食 |
三天后肌肉中糖原含量(g/100g) | 0.35 | 1.75 | 3.55 |
運(yùn)動至力竭所需時(shí)間(min) | 65 | 110 | 160 |
A、飲食中的糖類比脂肪更容易以糖原形式在人體內(nèi)儲存 |
B、脂肪被吸收后只能儲存,不能轉(zhuǎn)化為糖類為運(yùn)動供能 |
C、運(yùn)動時(shí)胰高血糖素會促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖并氧化 |
D、高糖類飲食組的運(yùn)動員運(yùn)動后血漿pH值將大幅下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;d:試管苗的生長發(fā)育不需光照 |
B、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞不具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素;d:試管苗的生長發(fā)育不需光照 |
C、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素;d:試管苗的生長發(fā)育需要光照 |
D、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞不具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;d:試管苗的生長發(fā)育需要光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高倍鏡放大了倍數(shù),擴(kuò)大了觀察的范圍 |
B、高倍鏡下的視野暗 |
C、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 |
D、只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制穎色的兩對基因位于2對同源染色體上 | ||
B、F2中非黑穎有3種基因型,純合體占
| ||
C、F2中黃穎自交后代中雜合體占
| ||
D、F1測交,后代基因型比為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系 |
B、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系 |
C、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,直接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系 |
D、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:1,間接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結(jié)合的種類和數(shù)量關(guān)系 |
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