A、A是生產(chǎn)者,D是分解者 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將:NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
C、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,剪取誘導(dǎo)處理的根尖,立即放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B物質(zhì)都是免疫活性物質(zhì),分別是抗體、淋巴因子 |
B、HIV進(jìn)入機(jī)體后,對④免疫影響比較大,對⑤免疫沒有影響 |
C、細(xì)胞f能識別抗原,細(xì)胞a能特異性識別抗原 |
D、同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體,由于細(xì)胞e、g的存在,引起免疫應(yīng)答快且強(qiáng) |
E、HIV進(jìn)入機(jī)體后,對④免疫影響比較大,對⑤免疫沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV的核糖體 |
B、人體T細(xì)胞的核糖體 |
C、人體紅細(xì)胞的核糖體 |
D、人體內(nèi)細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部是高莖 |
B、高莖:矮莖=3:1 |
C、沒有固定的理論比值 |
D、A、B兩種情況均可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的OCT4等四個基因只存在于胚胎干細(xì)胞中 |
B、逆轉(zhuǎn)錄病毒能感染皮膚細(xì)胞 |
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒與目的基因結(jié)合的原理是基因重組 |
D、“萬能細(xì)胞”植入小鼠體內(nèi)后將表達(dá)其全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì)/% | 脂質(zhì)/% | 核酸/% | |
細(xì)胞器甲 | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器乙 | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器丙 | 46 | 0 | 54 |
A、細(xì)胞器甲和細(xì)胞器丙中均有DNA |
B、細(xì)胞器甲是線粒體 |
C、細(xì)胞器丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān) |
D、細(xì)胞器乙可能與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān) |
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