下列教材中的實驗，科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是

A．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑

D．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．酶是由活細胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述中，都正確的一組是（　　）
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)        
②酶的活性與pH有關(guān)
③酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失  
④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同．
A．②③⑤B．①④⑥C．①②③D．②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科研人員對稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進行了調(diào)查，結(jié)果如下表所示：
處理調(diào)查農(nóng)戶（戶）農(nóng)藥投入（kg•hm-2）農(nóng)藥使用次數(shù)（次）水稻產(chǎn)量（kg•hm-2）魚產(chǎn)量（kg•hm-2）
稻魚系統(tǒng)1237.363.16364.51438.34
水稻單種系統(tǒng)11110.496.56458.66-
（1）在該“稻魚共生系統(tǒng)”中，水稻、雜草所屬的成分是生產(chǎn)者，它們的種間關(guān)系為競爭．
（2）與水稻單種系統(tǒng)相比，稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益，主要表現(xiàn)在哪兩個方面？
①減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染；
②降低生產(chǎn)成本，增加魚的產(chǎn)出．
（3）如圖為能量流經(jīng)稻田中鯉魚種群的示意圖，若圖中C表示鯉魚自身呼吸消耗量，則D中能量的去向是流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）上圖屬于真核細胞的是____________，屬于原核細胞的是__________，判斷的主要依據(jù)是_______________________________________。

（2）將上圖三種細胞分別置于清水中，三種細胞中形態(tài)變化最大的是___________，主要原因是____________。若將甲細胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細胞會發(fā)生[ ]__________與[ ① ] 細胞壁分離的現(xiàn)象。

（3）若丙圖中①表示某種細胞器，對應(yīng)于乙圖中[ ]__________。乙圖細胞內(nèi)膜面積最大的細胞器是[ ]__________。

（4）若用健那綠染液作為染色劑，可以對甲、乙細胞中的__________進行染色，使之呈現(xiàn)__________色，此實驗對材料的要求是：甲、乙細胞必須是__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示利用小鼠胚胎干細胞（ES細胞）做的研究，請分析回答下列問題。

（1）a過程表示基因工程，則其核心步驟是_______________________，該過程所使用的工具酶有_________________________。

（2）將基因表達載體導(dǎo)入ES細胞的方法是__________________，為檢測致癌基因是否已插入受體細胞DNA，可采用_________________技術(shù)。

（3）b過程可以獲得更多的ES細胞，其采用的技術(shù)屬于細胞工程中的________________技術(shù)。若要從早期胚胎中獲得更多ES細胞，則可將早期胚胎培養(yǎng)至 （時）期。

（4）完成c、d過程的胚胎工程技術(shù)分別是_________________、__________________。若要培養(yǎng)試管動物，除以上兩種技術(shù)外，還需要運用_____________________技術(shù)。

（5）用肝癌細胞作抗原刺激B淋巴細胞，再將此淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合后獲得細胞代謝產(chǎn)物________________，該產(chǎn)物與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，從而定向殺死小鼠體內(nèi)的肝癌細胞。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中,下列分析錯誤的是

A．貯存種子時應(yīng)先將其曬干，降低其自由水的含量，從而降低細胞呼吸

B．應(yīng)用乳酸菌制作酸奶，應(yīng)先通氣，后密封，利于乳酸菌發(fā)酵

C．水果保鮮可用低溫法，降低酶的活性，降低細胞呼吸

D．栽種莊稼，要多疏松土壤，提高根細胞的呼吸，利于吸收K+等生長所需元素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. 圖甲、乙所代表的運輸方式?jīng)]有共同點

B. 圖乙所示的運輸方式也可以逆濃度梯度進行

C. 圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D. 只要是消耗能量的運輸方式就是主動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對相關(guān)生物的敘述，正確的是

A．硝化細菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型

B．細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核

C．酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進行有氧呼吸

D．一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎校玫搅梭w型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
資料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性．科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進行了改造，使其表達的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
資料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）資料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌可侵染單子葉植物，從而將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞中．
（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程工程的范疇，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）資料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)．在資料丙的實例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．

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