A、H2O→[H]+O2 |
B、丙酮酸→酒精+CO2 |
C、葡萄糖→丙酮酸 |
D、ADP+Pi+能量→ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 |
B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 |
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
D、轉(zhuǎn)基因生物的目的基因可能轉(zhuǎn)入微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該工程表示的是胚胎分割技術(shù),則①可以是卵裂球 |
B、若該工程表示的是核移植技術(shù),則①的形成不需要卵細胞的參與 |
C、無論是哪種工程,培養(yǎng)細胞的培養(yǎng)液中都要加入飼養(yǎng)層細胞 |
D、②需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在衣藻細胞中mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上中 |
B、精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 |
C、觀察動物精巢切片時,可能同時觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的細胞 |
D、有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細胞都會立即進入下一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噴施硼肥 |
B、多施氮肥 |
C、噴灑一定濃度的生長素 |
D、以上都無用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一穗玉米上所結(jié)的200粒子粒的基因型應(yīng)該是相同的 |
B、與豌豆相比,玉米作為理想的遺傳學實驗材料的優(yōu)勢在于雌雄同株利于進行自交 |
C、受陰雨天影響而受粉不足時,可通過生長素處理培育無子果實,以減少損失 |
D、利用基因重組原理將植酸酶基因轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi)可獲得轉(zhuǎn)基因植酸酶玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
B、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向 |
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型 |
D、基因突變不一定都會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用不同濃度的生長素噴灑同種植物 |
B、兩周后,將三盆植物的生長素洗去 |
C、向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處四周 |
D、種植另外六盆植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與抗體的加工有關(guān) |
B、破壞根尖分生區(qū)的②,將會形成多核細胞 |
C、③是葉綠體內(nèi)膜 |
D、④中蛋白質(zhì)的含量較多 |
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