濕地是天然的蓄水庫,并能過濾和分解水中的污染物進而改善水質(zhì),被喻為“地球之腎”.如圖是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)此淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)中,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
.涉禽體重每增加l千克,需消耗生產(chǎn)者至少
 
千克.
(2)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較,該淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(高、低或相同),原因是該生態(tài)系統(tǒng)
 
.食物網(wǎng)中,若甲殼類數(shù)量明顯減少,短期內(nèi)小魚的數(shù)量將
 
(增加、減少或不變).
(3)調(diào)查表明,我國相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營養(yǎng)化,原因是含
 
等元素較多的污染物排放量超過了湖泊的
 
能力.湖泊中,早上水體的pH
 
(高于、低于或等于)傍晚.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:(1)根據(jù)生物的食物來源判斷生物之間的關(guān)系.在食物鏈中的能量流動效率為10%-20%.
(2)物種越豐富,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低.生物的數(shù)量在食物鏈中因營養(yǎng)關(guān)系而上下波動.
(3)當(dāng)外界環(huán)境的變化超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,則生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.二氧化碳易溶于水中,使水PH降低.
解答: 解:
(1)淡水蝦與小魚都以水蚤為食物,故它們是競爭關(guān)系.按最短的食物鏈來計算,能量傳遞效率為20%,涉禽體重每增加l千克,消耗生產(chǎn)者水藻至少為:1/(20%甲殼類×20%水藻)=25 千克
(2)淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)的物種比稻田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性高.若甲殼類數(shù)量明顯減少,涉禽大量捕殺大魚.大魚的數(shù)量大量減少,短期內(nèi)小魚因天敵減少而數(shù)量增加.
(3)湖泊富營養(yǎng)化的原因是水體中含有大量的N、P元素,超過了湖泊的自我調(diào)節(jié)能力.經(jīng)過白天的光合作用,旁晚時二氧化碳含量少了,水中的PH高于早上的.
故答案為:
(1)競爭  25
(2)高   營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜(或生物種類多或物種豐富度高或自動調(diào)節(jié)能力強)增加
(3)氮、磷   自動(我)調(diào)節(jié)   低于
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病病人的死亡率極高.當(dāng)人體感染HIV時(  )
A、機體依靠非條件反射立即作出反應(yīng)
B、T細(xì)胞能對侵入的HIV進行攻擊
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其擴散
D、HIV能抑制T細(xì)胞產(chǎn)生抗體等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若家雞的一對等位基因中缺失一個,個體的生活力降低但能存活,缺少一對,則不能存活.現(xiàn)行一蘆花母雞ZWW與非蘆花公雞ZvZh雜交,子代出現(xiàn)一只非蘆花公雞.請采用兩種不同的方法判斷這只非蘆花公雞的出現(xiàn)是由染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的
(1)方法一:取該非蘆花公雞
 
 (填器官名稱)的部分組織經(jīng)處理后制成臨時裝片,置于顯微鏡下,找到
 
時期的細(xì)胞進行觀察,若視野中同源染色體1和1’的配對情況如上圖所示,出現(xiàn)“拱形”結(jié)構(gòu),則是由
 
引起的,反之則是由
 
造成的
(2)方法二:雜交試驗法:將該非蘆花公雞與多只
 
 (蘆花/非蘆花/蘆花和非蘆花均可)母雞進行交配,如果子代中雌雄數(shù)量比為
 
,則是由基因突變造成的,如果子代雌雄數(shù)量比為
 
,則是由染色體缺失造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列有關(guān)的資料,幫助完善下列探究實驗.
某中學(xué)生物課題組自制大蒜提取液,希望這種簡便、經(jīng)濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細(xì)菌.
(1)制作提取液:將大蒜榨汁后制成提取液,具體做法如下表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù),1#提取液應(yīng)加入冷開水
 
mL.
大蒜提取液編號 1# 2#
大蒜(g) 350 350
冷開水(mL)
 
880
無色食用醋(mL) / 20
制備量 1000mL 1000mL
使用方法:將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗.
(2)餐具檢測及樣品抽。簩⒔(jīng)過
 
 處理的濾紙貼在餐具表面l min,然后再將濾紙放到50ml無菌水中,充分振蕩后制成原液.再取1mL原液加入
 
ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液.
(3)分離及培養(yǎng):分別取1ml原液和10倍稀釋液,用滅菌、消毒后的
 
(用具)采用
 
 
 方法分別加到培養(yǎng)基中.若要檢測的是大腸桿菌,則培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
.每個濃度各做三個培養(yǎng)皿,其目的是
 

(4)本實驗另設(shè)1m1無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對照,原因是排除
 
.最后在37℃培養(yǎng)48h.
(5)觀察記錄:在答題卷的空白處,設(shè)計1#提取液實驗組的觀察記錄表:
 

(6)結(jié)果分析:統(tǒng)計數(shù)據(jù),得到消毒前后的菌落總數(shù)變化(單位cfu/cm2,每平方厘米樣品中含有的細(xì)菌菌落總數(shù))
菌落數(shù)
抽查數(shù)份
<1 1-10 10-102 102-103 103-104 >104
1#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 18 9
消毒后 30 14 12 4 0 0 0
2#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 14 13
消毒后 30 19 8 3 0 0 0
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù),比較1#、2#提取液消毒效果并分析可能的原因
 

(7)請你向課題組提出需要進一步研究的問題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

100年來,果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)染色體主要由
 
組成,雄性果蠅的白眼基因只能來自其母本,傳給其子代雌果蠅,這種遺傳特點,在遺傳學(xué)上叫做
 

(2)假設(shè)某隱性致死突變基因有純合致死效應(yīng)(胚胎致死),無其他性狀效應(yīng).根據(jù)隱性純合體的死亡率,隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變.有一只雌果蠅偶然受到了X射線輻射,為了探究這只果蠅X染色體上(只考慮一條X染色體發(fā)生突變的可能性)是否發(fā)生了上述隱性致死突變,請設(shè)計雜交實驗并預(yù)測最終實驗結(jié)果.
實驗步驟:①
 
;②
 

結(jié)果預(yù)測:
I如果
 
,則X染色體上發(fā)生了完全致死突變;
II如果
 
,則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變;
III如果
 
,則X染色體上沒有發(fā)生隱性致死突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題:
圖1是甲。ò谆。┖鸵也。ㄑ巡。┑倪z傳系譜圖,假設(shè)白化病由a基因控制,血友病由b基因控制.

①從變異的角度分析,I-1白化基因的來源除了基因突變外,可能來源還有
 
.Ⅱ-3的細(xì)胞在有絲分裂中期含有的白化基因的數(shù)目為
 
.如果我們從Ⅳ中獲取白化基因,應(yīng)選用
 
個體.
②該系譜圖中,屬于Ⅱ-4旁系血親的同性別個體有
 

③Ⅱ-6在正常情況下產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞后期可能的基因型有
 

④若Ⅲ-7 和Ⅲ-8為正常的同卵孿生兄弟,則這兩個孿生子基因型相同的概率為
 
;若Ⅲ-7和Ⅲ-8為正常的異卵孿生兄弟,則這兩個孿生子基因型不同的概率為
 

⑤若在鏡檢中發(fā)現(xiàn)Ⅳ-17患有21三體綜合征,則她的淋巴細(xì)胞和成熟的紅細(xì)胞所含有的染色體數(shù)依次為
 
 
;為了鑒定圖中Ⅳ-16與本家族的親子關(guān)系,需采取特殊的鑒定方案,此方案為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.黑點(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.肌肉受到刺激不由自主地收縮,大腦也能產(chǎn)生感覺.下列說法錯誤的是(  )
A、大腦支配肌肉運動的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④
B、肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③
C、興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦
D、肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有氮元素的一組是( 。
A、纖維素和丙酮酸
B、脂肪和乙醇
C、脫氧核糖和ATP
D、磷脂和腺苷

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示酶切后目的基因插入位點.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B、將重組質(zhì)粒1、2、4導(dǎo)入大腸桿菌,大腸桿菌都能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長
C、若要確定目的基因是否表達(dá),應(yīng)首選重組質(zhì)粒2導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、將重組質(zhì)粒4導(dǎo)入大腸桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

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同步練習(xí)冊答案