若家雞的一對(duì)等位基因中缺失一個(gè),個(gè)體的生活力降低但能存活,缺少一對(duì),則不能存活.現(xiàn)行一蘆花母雞ZWW與非蘆花公雞ZvZh雜交,子代出現(xiàn)一只非蘆花公雞.請(qǐng)采用兩種不同的方法判斷這只非蘆花公雞的出現(xiàn)是由染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的
(1)方法一:取該非蘆花公雞
 
 (填器官名稱)的部分組織經(jīng)處理后制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下,找到
 
時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行觀察,若視野中同源染色體1和1’的配對(duì)情況如上圖所示,出現(xiàn)“拱形”結(jié)構(gòu),則是由
 
引起的,反之則是由
 
造成的
(2)方法二:雜交試驗(yàn)法:將該非蘆花公雞與多只
 
 (蘆花/非蘆花/蘆花和非蘆花均可)母雞進(jìn)行交配,如果子代中雌雄數(shù)量比為
 
,則是由基因突變?cè)斐傻,如果子代雌雄?shù)量比為
 
,則是由染色體缺失造成的.
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:將蘆花母雞ZWW與非蘆花公雞ZwZw雜交,子代應(yīng)出現(xiàn)蘆花公雞(ZWZw)和非蘆花母雞(ZwW),而現(xiàn)在出現(xiàn)一只非蘆花公雞,可能是由染色體缺失造成的,也可能是基因突變引起的.因?yàn)槿旧w變異在顯微鏡下可見,而基因突變?cè)陲@微鏡下不能觀察到,所以可以采用顯微鏡觀察法來作出判斷;也可以采用雜交實(shí)驗(yàn)法來作出判斷.
解答: 解:(1)方法一:顯微鏡觀察法:取該非蘆花公雞精巢的部分組織經(jīng)處理后制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下,尋找減數(shù)第一次分裂前期或中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察.若視野中同源染色體1和1’的配對(duì)情況如上圖所示,出現(xiàn)“拱形”結(jié)構(gòu),則是由染色體缺失引起的,反之則是由 基因突變?cè)斐傻模?br />(2)方法二:雜交試驗(yàn)法:將該非蘆花公雞與多只蘆花或非蘆花母雞(ZwW)進(jìn)行交配.若是由基因突變?cè)斐傻,則子代中雌雄數(shù)量比為1:1;若是由染色體缺失造成的,子代雌雄數(shù)量比為1:2.
故答案:方法一:精巢 四分體(或減數(shù)第一次分裂前期或聯(lián)會(huì)時(shí)期或減數(shù)第一次分裂中期) 染色體缺失  基因突變
方法二:蘆花和非蘆花均可    1:1    1:2
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂、伴性遺傳和生物變異的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某些無機(jī)鹽參與細(xì)胞復(fù)雜化合物的構(gòu)成,如鐵是人體
 
蛋白的必要成分,該蛋白的功能是運(yùn)輸
 
和CO2.但是Fe3+過多時(shí)也會(huì)毒害細(xì)胞,當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),人體會(huì)合成鐵蛋白以儲(chǔ)存多余的Fe3+.下圖是人體鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)過程:鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān).鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性堿基序列,它能被鐵調(diào)節(jié)蛋白特異性結(jié)合,使鐵蛋白mRNA不能與核糖體結(jié)合,從而阻遏鐵蛋白的合成.

(1)鐵應(yīng)答元件的基本組成單位是
 
.圖中甘氨酸的密碼子是
 
,寫出與有關(guān)的鐵蛋白基因片段的堿基序列:
 

(2)Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合,從而干擾了
 
的結(jié)合和移動(dòng),使翻譯不能進(jìn)行;Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白因結(jié)合Fe3+而與鐵應(yīng)答元件分離,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到
 
后開始翻譯合成鐵蛋白.這種調(diào)節(jié)的意義是可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性.
(3)若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成,直接指導(dǎo)其合成的鐵蛋白mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是
 
.在鐵蛋白合成過程中最多可產(chǎn)生
 
個(gè)水分子.
(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變鐵蛋白基因中的一個(gè)堿基對(duì)來實(shí)現(xiàn),即由
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是低倍鏡下的一個(gè)視野,要放大觀察區(qū)域a,正確的操作順序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋    ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器     ⑤向左移動(dòng)裝片    ⑥向右移動(dòng)裝片.
A、⑥②③④B、⑤④③②
C、④③①②D、⑥④③②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化和凋亡的敘述正確的是(  )
A、具有分裂能力的細(xì)胞仍具有分化潛力,且分化程度越高分裂能力越強(qiáng)
B、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
C、細(xì)胞凋亡過程中,有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D、免疫細(xì)胞的凋亡是一種病理現(xiàn)象,不利于抵抗病原體的侵染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)實(shí)踐有關(guān)的問題.
(1)生物組織中不同有機(jī)物提取的方法各有不同.玫瑰精油是世界 香料工業(yè)不可取代的原料,其提取方法是
 
.橘皮油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料,其提取方法是
 
.血紅蛋白的提取方法是
 
,主要是根據(jù)
 
將血紅蛋白與其他物質(zhì)分開.
(2)生物中有許多微生物技術(shù)的應(yīng)用,釀造果醋時(shí)利用的菌種是
 
,腐乳制備過程中,豆腐相當(dāng)于微生物生長(zhǎng)的
 

(3)把從酵母細(xì)胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,采用的方法是
 

(4)PCR技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多個(gè)循環(huán),每次循環(huán)可以分為
 
三步.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的?還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)?有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn),以研究探討該問題.實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12.培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

(1)將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng),接著通過如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng).“印章”位置保持不變.培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能,分別稱為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基.“印章”使用前需作
 
處理.
(2)培養(yǎng)基2中的菌落是
 
,培養(yǎng)基3中的菌落是
 

(3)培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng),將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中.如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”:
 
,原因是
 

(4)培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少,但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多.你的解釋是:
 

(5)要分離出單個(gè)菌落,除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外,還可以用
 
法.
(6)上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是
 
,下表是另一種培養(yǎng)基配方,該培養(yǎng)基具有
 
作用.
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
(7)現(xiàn)有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 

     物質(zhì)
突變體
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中細(xì)菌的種類繁多,分布廣泛,與人類的生活密切聯(lián)系.回答下列與微生物相關(guān)方面的問題.
?某些細(xì)菌常被應(yīng)用于生產(chǎn)生活中,如有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的細(xì)菌.
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為惟一碳源的固體培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)為篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍清晰區(qū)域的大小.一般清晰區(qū)域越大說明該菌株的降解能力
 

(3)在微生物培養(yǎng)過程中,除pH外,影響微生物生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素還有
 
等.
?另一同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的研究.他將第一步篩選得到的甲、乙、丙三種細(xì)菌分別接種到A、B、C三種培養(yǎng)液中,經(jīng)培養(yǎng)后分別測(cè)得它們繁殖一代所需的時(shí)間,結(jié)果如下表所示:
培養(yǎng)液成分 繁殖一代所需的時(shí)間(分鐘)
A.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4 43 100 -
B.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、8種氨基酸 28 40 -
C.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、19種氨基酸 25 25 80
注:“-”表示細(xì)菌沒有生長(zhǎng).
(4)在A培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的細(xì)菌是
 
,增殖較快的細(xì)菌是
 
.丙細(xì)菌可以在C培養(yǎng)液中繁殖卻無法在B培養(yǎng)液中繁殖,原因是
 

?下面是有關(guān)某細(xì)菌G的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)1--將G接種于一般培養(yǎng)基上,結(jié)果出現(xiàn)菌落.實(shí)驗(yàn)2--用一定劑量的紫外線處理G,產(chǎn)生突變種g1.將g1接種于一般培養(yǎng)基后,不出現(xiàn)菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲后,就出現(xiàn)菌落.實(shí)驗(yàn)3--用另一劑量的紫外線處理G,得突變種g2.將g2接種于一般培養(yǎng)基后,也不出現(xiàn)菌落;但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙后,就出現(xiàn)菌落.實(shí)驗(yàn)4--將g1和g2一起接種于一般培養(yǎng)基上,數(shù)日后出現(xiàn)菌落.
(5)細(xì)菌g1和g2分別接種于一般培養(yǎng)基,均不能生長(zhǎng).其原因是用紫外線處理導(dǎo)致細(xì)菌G發(fā)生了
 
,從而缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲或乙的酶.
(6)實(shí)驗(yàn)1至3表明,物質(zhì)甲和乙均是細(xì)菌G在代謝過程中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.在實(shí)驗(yàn)2和3中,它們是作為
 
加入一般培養(yǎng)基的.
A.碳源 B.氮源 C.生長(zhǎng)因子 D.無機(jī)鹽
(7)實(shí)驗(yàn)4中出現(xiàn)菌落的原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

濕地是天然的蓄水庫,并能過濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì),被喻為“地球之腎”.如圖是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)中,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
.涉禽體重每增加l千克,需消耗生產(chǎn)者至少
 
千克.
(2)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較,該淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(高、低或相同),原因是該生態(tài)系統(tǒng)
 
.食物網(wǎng)中,若甲殼類數(shù)量明顯減少,短期內(nèi)小魚的數(shù)量將
 
(增加、減少或不變).
(3)調(diào)查表明,我國(guó)相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化,原因是含
 
等元素較多的污染物排放量超過了湖泊的
 
能力.湖泊中,早上水體的pH
 
(高于、低于或等于)傍晚.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人工濕地是為了處理污水人為設(shè)計(jì)建造的、工程化的濕地生態(tài)系統(tǒng)(見圖).對(duì)該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果見表.其中化學(xué)耗氧量(COD)表示在強(qiáng)酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機(jī)物所需的氧氣量;生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水體中有機(jī)物所需的氧氣量.對(duì)此人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的分析不合理的是( 。
項(xiàng)目 COD(mg/L) BOD(mg/L) 總氮量(mg/L)
進(jìn)水 750 360 700
出水 150 50 25
A、COD、BOD值越高,表明有機(jī)污染程度越高
B、植物的吸收作用可降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度
C、其群落結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D、物質(zhì)的分解主要依靠厭氧型微生物完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案