分析 分析題圖:①表示基因表達載體的構建,②表示將目的基因導入受體細胞,③表示胚胎移植,④表示目的基因的檢測和表達,⑤表示擴大轉基因羊群.
解答 解:(1)基因表達載體組成有外源基因、啟動子、標記基因和終止子等.
(2)受精卵發(fā)育的全能性最高,則圖中②過程選擇受精卵作為tPA基因受體細胞;受體細胞還可以是胚胎干細胞,因為分化程度低,全能性高.
(3)圖中③表示胚胎移植,受體母羊需要進行同期發(fā)情處理,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.早期胚胎形成后一定時間內處于游離狀態(tài),為胚胎的收集提供了可能;受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥,為胚胎在受體內的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的組織上的聯(lián)系,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響.
(4)要擴大轉基因羊群,可采取細胞核移植技術轉基因羊進行克隆和胚胎分割,進行胚胎進行分割時,要將內細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育.
(5)A.目的基因DNA變性過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵,A正確;
B.引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成,B正確;
C.延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種脫氧核糖核苷酸,C錯誤;
D.PCR與細胞內DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高,D正確.
故選:C.
故答案為:
(1)目的基因 標記基因 終止子(無先后順序)
(2)受精卵發(fā)育的全能性最高 胚胎干細胞
(3)同期發(fā)情 游離狀態(tài)
(4)細胞核移植技術 內細胞團
(5)C
點評 本題考查基因工程、胚胎工程等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①④ | C. | ①④⑥ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ③① | D. | ④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明病毒不具有細胞結構 | B. | 揭示了生物體細胞功能的統(tǒng)一性 | ||
C. | 揭示了生物體結構的統(tǒng)一性 | D. | 發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個 | |
B. | 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的是T | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的 | |
D. | 能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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