A、告知同種的其他植株,讓其產(chǎn)生有毒物質(zhì) |
B、夜間能夠驅(qū)除活動(dòng)的雌蛾 |
C、白天吸引蛾幼蟲的天敵來捕食幼蟲 |
D、包括B、C兩項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作DNA分子模型用建構(gòu)概念模型的方法 |
B、探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,有對(duì)比實(shí)驗(yàn)法的應(yīng)用 |
C、證明基因在染色體上,摩爾根應(yīng)用了類比推理法 |
D、探究DNA的復(fù)制方式用差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加劇生物與環(huán)境間的斗爭(zhēng) |
B、促進(jìn)種內(nèi)互助 |
C、減輕種間競(jìng)爭(zhēng) |
D、加劇種間競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項(xiàng) | B、2項(xiàng) | C、3項(xiàng) | D、4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人成熟紅細(xì)胞 |
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
C、造血干細(xì)胞 |
D、記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
B、生物膜的研究已深入到分子水平 |
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),其本質(zhì)是膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁與核糖體的形成有關(guān) |
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) |
C、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的 |
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu),也存在水平結(jié)構(gòu) |
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