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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示遺傳信息的傳遞過程在生物學(xué)上稱為翻譯 |
B、合成③物質(zhì)的過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 |
C、若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAG |
D、決定天冬氨酸的密碼子是AAC,天冬氨酸R基上C、H、O三種元素的比值2:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用 32P、35S 分別標(biāo)記噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì) | ||
B、過程的“合成”階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供 | ||
C、該實(shí)驗(yàn)證明 DNA 是主要遺傳物質(zhì) | ||
D、若用32P 對(duì)噬菌體雙鏈 DNA 標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制 n 次,則含32P 的 DNA 應(yīng)占子代 DNA 總數(shù)的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 親代 | 子代 | ||||||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |||||
第一組 | 寬葉 | 窄葉 | 無 | 全部寬葉 | ||||
第二組 | 寬葉 | 窄葉 | 無 |
| ||||
第三組 | 寬葉 | 寬葉 | 全部寬葉 |
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
8 |
A、親本雌果蠅的基因型為BbXRXr | ||
B、親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占
| ||
C、F1代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為
| ||
D、白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲的DNA分子 |
B、廣泛栽種抗蟲棉會(huì)使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率增加 |
C、棉鈴蟲和蘇云金芽孢桿菌為捕食關(guān)系 |
D、培育抗蟲棉的育種原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檸檬酸鈉溶液洗滌紅細(xì)胞,防止紅細(xì)胞破裂 |
B、蒸餾水和甲苯處理紅細(xì)胞,使其釋放出血紅蛋白 |
C、生理鹽水透析血紅蛋白溶液,保持血紅蛋白活性 |
D、磷酸緩沖液洗脫,有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序 |
B、多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 |
C、過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選 |
D、應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá) |
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