呼吸商可用來(lái)描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下單位時(shí)間內(nèi)02吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息,下列判斷正確的是
A.該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解
B.a(chǎn)點(diǎn)固定CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠或線粒體基質(zhì)
C.b點(diǎn)厭氧呼吸強(qiáng)度最低,最適合貯藏該植物器官
D.c點(diǎn)呼吸商為1,說(shuō)明該植物器官只進(jìn)行需氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋酸纖維素膜可以過(guò)濾出細(xì)菌,所以它是一種生物膜 | |
B. | 細(xì)胞核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系 | |
C. | 真核細(xì)胞內(nèi),線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)一般是相同的 | |
D. | 所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn) | |
B. | 瘧原蟲細(xì)胞中既有DNA又有RNA,且核DNA上基因的表達(dá)形式是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 | |
C. | 若瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來(lái)看,可以視為消費(fèi)者 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:微量和高效; ;作用于靶器官和靶細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。調(diào)查結(jié)果顯示,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100,下列說(shuō)法正確的是
A.調(diào)查上述兩種遺傳病的發(fā)病率及遺傳方式時(shí),最好選擇在患者家系中調(diào)查
B.甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳
C.Ⅲ-3的甲種遺傳病的致病基因來(lái)源于I -l和I-2,乙種遺傳病的致病基因來(lái)源于I-4
D.H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是1/60000和1/200
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在市場(chǎng)上可以見(jiàn)到發(fā)育不均勻的西瓜,若切開(kāi)發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)種子發(fā)育不良,原因是
A.發(fā)育的種子合成生長(zhǎng)素,促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
B.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)
C.無(wú)種子,子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)
D.光照不均勻引起生長(zhǎng)素分布不均勻
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B.物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離
C.害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇
D.突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物含N元素的一組是
A.血紅蛋白和核酸 B.纖維素和核苷酸
C.葡萄糖和脂肪酸 D.乳糖和淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 | |
B. | ②釋放神經(jīng)遞質(zhì)依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
C. | ①的形成與高爾基體有關(guān) | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的 |
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