果蠅因繁殖快、易飼養(yǎng)和染色體數(shù)少常作為遺傳學(xué)研究對(duì)象.
(1)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體.大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.形成單體的變異原理屬于
 
.果蠅中存在無眼個(gè)體,無眼基因位于常染色體,且為隱形基因,為探究無眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常二倍體無眼果蠅與野生型單體(純合有眼)果蠅交配,獲得F1代;
②統(tǒng)計(jì)F1代的
 
,并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
①若F1
 
,則說明無眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上;
②若F1
 
,則說明無眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上;
(2)某果蠅的一條染色體發(fā)生缺失變異,缺失染色體上具有紅色基因D,正常染色體上具有白色隱形基因d(如圖1).獲得該缺失染色體的雄配子不育,若以該果蠅為父本,測(cè)交后代中有表現(xiàn)為紅色性狀的個(gè)體,請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N合理解釋
 
,
 

(3)長翅紅眼雄蠅與長翅紅眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體為XXY的殘翅白眼果蠅.已知翅長基因(A-長翅,a-殘翅)、眼色基因(B-紅眼,b-白眼)分別位于常染色體和X染色體上(如圖2),在沒有基因突變情況下,親代雌蠅產(chǎn)生異常卵細(xì)胞的同時(shí),會(huì)產(chǎn)生異常第二極體.
①參照?qǐng)D2,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出與異常卵細(xì)胞來自于同一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的第二極體細(xì)胞圖(要求標(biāo)出相關(guān)基因).
②請(qǐng)寫出長翅紅眼雄蠅與長翅紅眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體為XXY的殘翅白眼果蠅的遺傳圖解(配子中僅要求寫出參與形成該異常個(gè)體的配子基因型).
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專題:
分析:動(dòng)物缺失一條染色體的個(gè)體叫做單體,因此從遺傳變異的角度看,屬于染色體數(shù)目的變異.
根據(jù)果蠅中存在無眼個(gè)體,無眼基因位于常染色體,且為隱形基因.設(shè)無眼基因?yàn)閍,若野生基因位于Ⅳ號(hào)染色體上,則單體基因型為a0,雜交過程為aa×A0(Aa:a0=1:1),若無眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體,其無眼果蠅基因型為aa,雜交過程為aa×AA→Aa,全是野生型.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析可知:缺失一條染色體的個(gè)體為單體,所以從變異類型來看,單體屬于染色體(數(shù)目)變異.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常二倍體無眼果蠅與野生型單體(純合有眼)果蠅交配,獲得F1代;
②統(tǒng)計(jì)F1代的子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
因?yàn)闊o眼果蠅產(chǎn)生配子的染色體組成4條,而純合Ⅳ號(hào)染色體單體果蠅產(chǎn)生的配子的染色體數(shù)目為4條或3條,所以讓無眼果蠅與野生型Ⅳ號(hào)染色體單體果蠅交配,假如無眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上,后代野生型和無眼果蠅的比例為1:1;若不在Ⅳ號(hào)染色體,野生型為AA,無眼為為aa,進(jìn)行交配,后代基因型為Aa,全是野生型.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:由于獲得該缺失染色體的雄配子不育,但若以該果蠅為父本,測(cè)交后代中有表現(xiàn)為紅色性狀的個(gè)體,可能的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換或減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或者2上的基因d突變成D基因.
(3)與異常卵細(xì)胞來自于同一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的第二極體細(xì)胞圖如左圖;長翅紅眼雄蠅與長翅紅眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體為XXY的殘翅白眼果蠅的遺傳圖解如右圖.

故答案為:
(1)染色體變異      子代的性狀表現(xiàn)  出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為1:1(或出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅)   全為野生型果蠅
(2)減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換      減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或者2上的基因d突變成D基因(或基因突變)
(3)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查染色體變異、基因位于染色體上的探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)的能力,屬理解層次,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病與相應(yīng)病變器官對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、尿崩癥  垂體
B、甲亢  垂體
C、糖尿病  胰島
D、失語癥  小腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗接種到動(dòng)物體內(nèi),既能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)表達(dá)相關(guān)抗原,又能刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、接種基因疫苗屬于主動(dòng)免疫
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解
C、基因疫苗能刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫
D、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能識(shí)別相應(yīng)抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于染色體數(shù)目變異的是(  )
①非同源染色體的自由組合    
②染色體上DNA堿基對(duì)的改變    
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細(xì)胞核中染色體數(shù)目減半    
④非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換.
A、③④B、②④C、①②④D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷.圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大.請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問題.

(1)皮膚感受器受針扎之后,①處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是
 
,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是
 

(2)皮膚被針扎之后,會(huì)感受到疼痛,這是因?yàn)?div id="ej8boov" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)③④和⑥都屬于細(xì)胞的
 
系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是
 

(4)圖2所示生理過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知植物根系可以通過細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收礦質(zhì)元 素.科學(xué)家為研究根系吸收礦質(zhì)元素的規(guī)律,分別在正常條件和缺氧條件下用含有 完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結(jié)果.
(1)正常條件和缺氧條件對(duì)第一階段和第二階段影響不同.第一階段進(jìn)入根系的過程
 
(不受、受)代謝控制;第二階段是進(jìn)人
 
 (細(xì)胞間隙、細(xì)胞內(nèi))的轉(zhuǎn)運(yùn)過程.
(2)分析根的結(jié)構(gòu),植物根系能合成的植物激素有
 
(多選)
A.赤霉素  B.細(xì)胞分裂素   C.脫落酸   D.乙烯    E.生長激素
(3)既能抑制根的生長又能促進(jìn)果實(shí)和葉片脫落的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲(chǔ)藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時(shí)間抗軟化,容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸.如圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲(chǔ)藏番茄的過程及原理.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)普通番茄(AA)也可以通過
 
育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲(chǔ)存的番茄.
(2)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是
 
,該方法中用到的目的基因載體是
 
,目的基因需插入到該基因載體的
 
上.
(3)將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞所需要的工具酶有
 

(4)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,這個(gè)過程需要在
 
條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng)脫分化形成
 
,再形成叢芽和根.
(5)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個(gè)基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA
 
,從而阻斷了
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中,甲代表的生物成分是
 
,B代表的生理過程是
 
.碳在甲、乙、丙之間以
 
形式傳遞.若第二營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說明生物多樣性具有
 
價(jià)值.
(2)圖2中,農(nóng)作物同化的有機(jī)物中能量的去向有、被分解者利用.從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析,該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了.
(3)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
.原因是
 

(4)圖2中屬于圖1中丙代表的生物有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、肝細(xì)胞能夠識(shí)別胰島素并接受調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
C、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
D、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,所以綠色植物所有細(xì)胞都存在葉綠體

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