A、體液免疫中,漿細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
B、當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)T細(xì)胞功能 |
C、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng) |
D、受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
B、用低濃度,以降低成本 |
C、任選一種濃度進(jìn)行扦插 |
D、用高濃度,以保證生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初次注射疫苗后,參與識(shí)別抗原的是T細(xì)胞和記憶細(xì)胞等 |
B、病原體易發(fā)生變異,會(huì)使抗體失效,所以要多次注射 |
C、多次接種疫苗有助于提高人體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量 |
D、接種三次后不能產(chǎn)生抗體說(shuō)明嬰兒一定具有先天性免疫缺陷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全透性 | B、選擇透過(guò)性 |
C、流動(dòng)性 | D、識(shí)別作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、GGrrX ggRR |
B、GgRr X GGRR |
C、GGRr X ggrr |
D、GgRr×ggrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)栐谝酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料研究遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)-演繹的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法 |
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組是產(chǎn)生新基因的途徑 |
B、染色體變異可用顯微鏡直接觀察到 |
C、雌雄配子結(jié)合過(guò)程中發(fā)生基因重組 |
D、染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過(guò)程中 |
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