下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A、體液免疫中,漿細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
B、當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)T細(xì)胞功能
C、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)
D、受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能;效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡.
2、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫時(shí),T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的功能,B錯(cuò)誤;
C、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng),C正確;
D、受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,則細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了特異性免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某種酶水解,最后得到的有機(jī)小分子是( 。
A、核苷酸
B、氨基酸
C、核苷酸和氨基酸
D、核苷酸或氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,說(shuō)明書沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是( 。
A、用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B、用低濃度,以降低成本
C、任選一種濃度進(jìn)行扦插
D、用高濃度,以保證生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為我國(guó)對(duì)初生嬰兒預(yù)防乙型肝炎的免疫計(jì)劃.下列敘述正確的是(  )
A、初次注射疫苗后,參與識(shí)別抗原的是T細(xì)胞和記憶細(xì)胞等
B、病原體易發(fā)生變異,會(huì)使抗體失效,所以要多次注射
C、多次接種疫苗有助于提高人體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
D、接種三次后不能產(chǎn)生抗體說(shuō)明嬰兒一定具有先天性免疫缺陷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白.細(xì)胞吸收免疫球蛋白的方式體現(xiàn)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、全透性B、選擇透過(guò)性
C、流動(dòng)性D、識(shí)別作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆高莖(G)對(duì)矮莖(g)為顯性,種子形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.下列雜交組合中,后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是( 。
A、GGrrX ggRR
B、GgRr X GGRR
C、GGRr X ggrr
D、GgRr×ggrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一家族的遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)白化病基因位于
 
染色休,控制紅綠色盲的基因在遺傳過(guò)程中遵循
 
定律.
(2)如果色覺(jué)正;?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎,正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍,3 號(hào)個(gè)體的基因型為
 
.7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 

(3)如果7號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體婚配,后代兩病都患的概率是
 

(4)10號(hào)個(gè)體的紅綠色盲基因來(lái)自于第一代的
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類探究遺傳奧秘歷程中所用的實(shí)驗(yàn)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、孟德?tīng)栐谝酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料研究遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)-演繹的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是(  )
A、基因重組是產(chǎn)生新基因的途徑
B、染色體變異可用顯微鏡直接觀察到
C、雌雄配子結(jié)合過(guò)程中發(fā)生基因重組
D、染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過(guò)程中

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