(16分)缺鎂會(huì)導(dǎo)致植物光合能力下降。觀測(cè)不同鎂條件下龍眼的各項(xiàng)生理指標(biāo),結(jié)果見下圖。據(jù)圖回答:

(1)用______方法將葉綠體色素分離,發(fā)現(xiàn)缺鎂組龍眼的葉綠素含量比對(duì)照組顯著______,這直接影響了龍眼對(duì)光能的吸收,特別是對(duì)_____光的吸收減弱。

(2)對(duì)照組的氣孔相對(duì)開度高于缺鎂組,但其細(xì)胞間的CO2濃度卻較低,說明缺鎂組龍眼對(duì)CO2的_______能力降低。

(3)缺鎂導(dǎo)致龍眼產(chǎn)量降低,除了與光合速率降低有關(guān),還與______升高有關(guān)。A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______,B點(diǎn)限制光合速率升高的內(nèi)部因素有_______。800μmol. m-2.s-1光照強(qiáng)度下缺鎂組龍眼的真實(shí)光合速率約為(用CO2吸收量表示)________。

(1)紙層析 降低 紅光和藍(lán)紫光

(2)固定

(3)呼吸速率 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

光合色素含量、酶的數(shù)量或活性 4μmol.m-2.s-1

【解析】

試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室中常用紙層析法對(duì)綠葉中色素進(jìn)行分離.據(jù)圖1分析,缺鎂組龍眼的葉綠素含量比對(duì)照組顯著降低.還直接導(dǎo)致對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收減弱.

(2)由于缺鎂組龍眼對(duì)CO2的固定能力降低,缺鎂組的細(xì)胞間的二氧化碳濃度高于對(duì)照組,而對(duì)照組對(duì)二氧化碳的固定正常,所以對(duì)照組的氣孔相對(duì)開度高于缺鎂組,但其細(xì)胞間的CO2濃度卻較低.

(3)缺鎂導(dǎo)致龍眼產(chǎn)量降低,光合速率降低和呼吸速率降低都有關(guān).圖2中,A表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)葉肉細(xì)胞既可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行呼吸作用,二者都可以產(chǎn)生ATP,所以A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.B點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的外因主要有溫度和二氧化碳濃度,內(nèi)因主要有光合色素含量、酶的數(shù)量或活性.據(jù)圖2分析,缺鎂組的呼吸作用速率為1μmol.m-2.s-1,800μmolm-2s-1光照強(qiáng)度下的表觀光合速率為3μmol.m-2.s-1,所以真實(shí)光合速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率=3+1=4μmol.m-2.s-1。

考點(diǎn):本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于群落演替的敘述錯(cuò)誤的是

A.群落自然演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過程

B.群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

C.群落的次生演替速度通常比原生演替快

D.頂級(jí)群落與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在索契冬奧會(huì)的比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。下列說法正確的是

A.運(yùn)動(dòng)員在比賽中有適度的緊張,他分泌的較多的甲狀腺激素可能會(huì)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體,垂體分泌的較多的促甲狀腺激素可能反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X

B.運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低

C.比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充淡的食鹽水,以維持內(nèi)環(huán)境中滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定

D.骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖,當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料。

(1)某科研小組用X射線輻射野生型果蠅,誘變當(dāng)代未出現(xiàn)新性狀。將誘變當(dāng)代相互交配,誘變1代也未出現(xiàn)新性狀,但隨機(jī)交配后的誘變2代出現(xiàn)了突變新性狀殘翅和多毛(如下圖所示)。已知控制翅型的基因用A-a表示,控制毛量的基因用B-b表示,且這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上。

①翅型和毛量?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀為 。

②為篩選出純合正常翅多毛的果蠅品種,研究人員將誘變2代中正常翅多毛個(gè)體與基因型為 純合個(gè)體雜交,選出后代表現(xiàn)型為 的親本即可。

③將未處理的野生型果蠅與誘變2代中的隱性純合果蠅交配,再讓F1(表現(xiàn)型均為野生型)與隱性純合果蠅測(cè)交,預(yù)期F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為 。研究人員用X射線輻射野生型果蠅后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1表現(xiàn)型仍均為野生型,F(xiàn)1與隱性純合果蠅測(cè)交,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)F1果蠅測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1正常翅正常毛:1殘翅多毛。那么,這一例外F1果蠅攜帶了哪種染色體變異? 。在上圖圓圈中已用豎線(∣)表示了相關(guān)染色體,并用點(diǎn)(﹒)表示基因位置,左圖已畫出正常F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布,請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出例外F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布。

(2)現(xiàn)有一個(gè)帶有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因的質(zhì)粒,在四環(huán)素抗性基因內(nèi)有一個(gè)該質(zhì)粒唯一的EcoRI酶切點(diǎn)(如下左圖),欲用EcoRI位點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)果蠅基因文庫(kù),并導(dǎo)入大腸桿菌菌株DH5中儲(chǔ)存。

①可以利用稀釋涂布平板法將大腸桿菌接種到含 的培養(yǎng)基中,篩選出已導(dǎo)入質(zhì)粒的菌落(上右圖左培養(yǎng)皿),再用“印章”式接種工具粘印菌株,將菌落“復(fù)制”到含 的培養(yǎng)基上(上右圖右培養(yǎng)皿),發(fā)現(xiàn)菌落I不能存活,菌落II能存活,則菌落 (填“I”或“II”)是所需的含有重組質(zhì)粒的菌株。

②操作中發(fā)現(xiàn)有些菌落可抗兩種抗生素,若不考慮基因突變,其原因可能有 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )

A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,是作還原糖鑒定的理想材料

B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實(shí)驗(yàn)材料

C、觀察蝗蟲精巢切片時(shí),能看到有絲分裂中期的細(xì)胞

D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)選用龍膽紫對(duì)細(xì)胞染色

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A.新物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的

C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D.一般來說突變頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中②表示的過程主要是__________________,該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境 的兩大“橋梁”是___________________。

(2)圖中丁是__________________,其主要來源除圖中所示過程外,還有__________________;圖中以CO2形式流動(dòng)的過程有__________________(填序號(hào))。

(3)圖中D的數(shù)量下降,導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力,其大小取決于____________________。

(4)能量傳遞效率為10~20%,體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________。若C增加l kg,至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)__________________________kg。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是( )

A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”

B.圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C.圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”

D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

吸收到人體的葡萄糖、氨基酸和脂質(zhì)所不共有的代謝途徑( )

A.合成大分子有機(jī)物 B.分解釋放能量

C.分解形成尿素 D.轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案