14．如圖表示人體細胞中各種化合物占細胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　�。� 
A．蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì)；元素O、C、H、N
B．水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；元素H、O、C、N
C．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；元素C、O、H、N
D．蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；元素O、C、N、H

分析 細胞鮮重中，含量最多的化合物，其次是蛋白質(zhì)，然后脂質(zhì)、糖類依次降低；細胞鮮重中含量最多的元素O，其次是C，然后H、N元素含量依次降低．

解答 解：由柱形圖可知，在細胞中的含量的多少依次是②＞①＞③＞④，因此如果表示細胞鮮重中的化合物則①是蛋白質(zhì)，②是水，③是脂質(zhì)，④是糖類；如果表示活細胞中的化學(xué)元素，則①是C，②是O，③是H，④是N．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生對組成細胞的主要的化學(xué)元素和化合物的含量的熟練識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．若用“①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④”來表示植物組織培養(yǎng)過程．請回答：
（1）①表示離體的植物器官、組織或細胞（外植體），被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細胞具有全能性．
（2）②表示愈傷組織．
（3）若想制做人工種子，應(yīng)選用③（填編號）．
（4）①為花藥，則④是單倍體，這項技術(shù)可用在單倍體育種（填育種方法）上．
（5）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色，說明根尖細胞含有表達的葉綠體基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在濃蔗糖溶液中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是（　　）
A．人的口腔上皮細胞B．種子的分生區(qū)細胞
C．皮膚的角質(zhì)層細胞D．洋蔥的表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．表現(xiàn)正常的雙親，生了一個白化病色盲的男孩，這對夫婦的基因型是（　�。�
A．AaXBY和AaXBXbB．AaXBY和AaXBXB
C．AAXBY和AaX${\;}^{B{X}^}$D．AaXBY和AAXBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列為常見生物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是A、B（填標(biāo)號）．
（2）圖中能進行光合作用的是B、C（填標(biāo)號），A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是A、B（填標(biāo)號）．
（4）上述細胞具有染色質(zhì)的是C、D，遺傳物質(zhì)是DNA的是A、B、C、D．（填標(biāo)號）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．分析如圖，回答下面的問題：

（1）圖中A是含氮堿基，F(xiàn)是蛋白質(zhì)，B是脫氧核糖．
（2）一個G中含有1或2個E，在細胞有絲分裂的中期，G和E的比例是1：2．
（3）E的組成單位是圖中的D．DNA結(jié)構(gòu)多樣性的原因是D（脫氧核苷酸）的排列順序決定的．
（4）DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度．實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成如圖．請回答：
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物；赤霉素的主要合成部位有未成熟（未成熟的/成熟的/萌發(fā)的）種子、幼根和幼芽．
（2）某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的赤霉素實驗所進行的5次實驗中，有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該（應(yīng)該/不應(yīng)該）舍棄．本次實驗結(jié)果不能（能/不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖，該病為X染色體隱性遺傳病，圖中一定不帶該致病基因的個體是（　�。�
A．1號B．2號C．3號D．4號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于mRNA功能的是（　�。�
A．攜帶遺傳密碼
B．轉(zhuǎn)運氨基酸
C．作為翻譯的直接模板
D．將DNA中的遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)上

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