6.為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響,某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度.實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并繪制成如圖.請回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物;赤霉素的主要合成部位有未成熟(未成熟的/成熟的/萌發(fā)的)種子、幼根和幼芽.
(2)某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響.要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中.
(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的赤霉素實驗所進行的5次實驗中,有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該(應(yīng)該/不應(yīng)該)舍棄.本次實驗結(jié)果不能(能/不能)體現(xiàn)生長素作用的兩重性.

分析 1、植物激素是由植物體產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有著顯著影響的微量有機物,包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸等;赤霉素主要由未成熟的種子、幼根、幼芽等部位產(chǎn)生.
2、分析題干可知,該實驗的目的是驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響,因變量是植物激素的種類和,兩種激素的不同濃度,因變量是切斷的平均長度,其他屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜;解答時要根據(jù)對照原則和單一變量原則進行分析解答.

解答 解:(1)植物生長調(diào)節(jié)劑是對植物生長發(fā)育具調(diào)節(jié)作用的物質(zhì);赤霉素的主要合成部位有未成熟的種子、幼根和幼芽.
(2)為排除內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的干擾,實驗前宜先用蒸餾水浸泡處理,以清除內(nèi)源激素.為遵循單一變量原則,由于對照組為含糖的磷酸鹽緩沖液處理組,則實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制.
(3)由于每次實驗均可能帶有偶然性,對于原始記錄,應(yīng)保留所有記錄結(jié)果.與對照組結(jié)果比較,各實驗組均表現(xiàn)為促進作用,不能體現(xiàn)“抑制”,故不能表明兩重性.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié)   未成熟
(2)內(nèi)源植物激素    含糖的磷酸鹽緩沖液
(3)不應(yīng)該   不能

點評 該題考查驗證生長素和赤霉素對植物生長影響實驗,意在考查考生能理解相關(guān)實驗的原理和方法,把握實驗設(shè)計的基本原則,正確處理實驗結(jié)果并分析得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖.由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的什么過程( 。
A.DNA復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.翻譯D.逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.早春地膜覆蓋(播種后在地表覆蓋一層透明薄膜并密封)有利于提高地表溫度和濕度,促進種子萌發(fā)和幼苗生長.圖為從地膜覆蓋農(nóng)田中取一獨立樣方進行研究后,繪制的從播種到幼苗期間氧氣含量的變化曲線圖(其它生物的影響忽略不計).據(jù)圖回答:
(1)小麥種子含量最多的有機物是由相同單體構(gòu)成的生物大分子,構(gòu)成該大分子的單體是葡萄糖.潮濕的小麥種子容易發(fā)芽,小麥種子發(fā)芽后,該化合物可水解成麥芽糖,后者可用斐林試劑鑒定.潮濕的小麥種子也容易發(fā)霉,其原因是潮濕的小麥呼吸作用強,產(chǎn)熱多,濕潤、溫?zé)岬沫h(huán)境適宜霉菌生長、繁殖.
(2)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低.
(3)播種后第2天,細胞有氧呼吸增強,種子細胞內(nèi)需水較多的細胞器是線粒體.適當(dāng)提高溫度能夠提高細胞內(nèi)酶的活性,從而促進代謝,酶能促進代謝的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(4)0-5天內(nèi),若種子有氧呼吸與無氧呼吸分解的葡萄糖相同,則無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為$\frac{20}{3}$微摩爾.第5天起,含N、Mg(元素)的無機鹽需求量會增多以用于合成葉綠素,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所除葉綠體類囊體外還有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(5)欲探究地膜覆蓋后溫度和濕度哪個是影響種子萌發(fā)的主要因素,取自然條件、播種方式相同的A、B、C、D四個獨立樣方:A保持自然狀況;B、C、D地膜覆蓋后,B自然生長;C控制溫度同B、濕度同A;D控制溫度同A、濕度同B.比較四個樣方內(nèi)種子出芽所需時間長短,若所需時間長短順序為A>D>C>B,則溫度是影響種子萌發(fā)的主要因素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示人體細胞中各種化合物占細胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是(  ) 
A.蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì);元素O、C、H、N
B.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;元素H、O、C、N
C.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;元素C、O、H、N
D.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;元素O、C、N、H

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)有光的條件下,b進入細胞后,在葉綠體基質(zhì)中發(fā)生反應(yīng);①過程產(chǎn)生的[H]的作用是還原C3
(2)在物質(zhì)變化的同時,伴隨著能量的變化.圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是①③④(用圖中數(shù)字表示).
(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③(用圖中數(shù)字表示).
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過程②中的物質(zhì)C5會隨之增加.
(5)美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為CO2-C3-(CH2O).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一對正常的夫婦,他們的父母正常,其中妻子的弟弟是色盲患者,預(yù)測,他們的兒子是色盲的概率為( 。
A.100%B.50%C.25%D.12.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對于遺傳和變異的認識正確的是(  )
A.孟德爾進行測交實驗是為了對提出的假說進行演繹推理
B.孟德爾假說中具有不同基因型的配子隨機結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)
C.非同源染色體之間染色體片段的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.利用八倍體植株的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•南通三模)某雄性動物的基因型為AaBb.如圖是其一個精原細胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲細胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細胞,細胞中含6條染色單體

B.四分體時期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C.該細胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b

D.該細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•樂陵市校級期末)如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列敘述錯誤的是( )

A.圖1所示細胞若繼續(xù)分裂可能會出現(xiàn)等位基因的分離

B.若兩細胞來源于同一個卵原細胞,且圖2是極體,則圖1是次級卵母細胞

C.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換

D.圖1細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個染色體組和8條染色單體

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