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科目： 來(lái)源： 題型：

在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流向不包括（　　）
A、RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄
B、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的合成
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組只發(fā)生在有性生殖過(guò)程中
B、21三體綜合癥屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
D、基因突變都會(huì)遺傳給后代

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于減數(shù)分裂與遺傳規(guī)律之間的關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、等位基因的分離是伴隨著同源染色體的分離而進(jìn)行的
B、隨著非同源染色體的分開，同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合
C、基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律只能發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)
D、基因的自由組合是使生物呈現(xiàn)多樣性的原因之一

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科目： 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘的切面左側(cè)放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊（瓊脂塊對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)無(wú)影響），從胚芽鞘的右側(cè)給予光照，一段時(shí)間后，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)．這說(shuō)明（　�。�
①植物生長(zhǎng)具有向光性      ②單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素分布不均勻
③生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)        ④生長(zhǎng)素能由頂端向下部運(yùn)輸．
A、①②B、③④
C、①③D、②④24

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、調(diào)查某樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法
B、麥田群落中只存在水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
C、如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田都能形成森林
D、人類的活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替

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科目： 來(lái)源： 題型：

胰島素和胰高血糖素之間的作用屬于（　�。�
A、協(xié)同作用B、拮抗作用
C、反饋?zhàn)饔?/td>D、以上都不是

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是（　　）
A、水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)
B、自然群落往往是向物種豐富度越來(lái)越大的方向演替，而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜
C、同一時(shí)間栽培，長(zhǎng)勢(shì)相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說(shuō)明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/span>

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是在一個(gè)有限的環(huán)境中種群增長(zhǎng)的“S”型曲線，從圖上可知，此種群的數(shù)量的最大值為（　�。�
A、200B、375
C、100D、180

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、改善空間和資源條件難以使K值提高
B、BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率大于死亡率
C、C點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零，出生率等于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法達(dá)到理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下，下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、能量主要是以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)
B、組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、在一個(gè)幼苗茁壯成長(zhǎng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等
D、如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的是綠色植物

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